部编版初中语文八年级下册同步讲练测八年级下册第六单元02基础练（原卷版）.doc

02基础练

阅读下面文言文，完成下面小题。

马说（韩愈）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.解释下面句中加点字。

（1）才美不外见：______（2）策之不以其道：______

2.下面各项中加点词词义相同的一项（）

A食不饱，力不足食之不能尽其材

B.衣食所安安求其能千里也

C.下视其辙其真无马邪

D.策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情

3.用现代汉语翻译下面的句子。

马之千里者，一食或尽粟一石。

4.用“/”给下面句子划停顿。（划两处）

且欲与常马等不可得

5.如果有人也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发愤懑之情外，你认为还有哪些积极可行的做法？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

虽有嘉肴

《礼记·学记》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

6.解释下列加点的词语。

（1）不知其旨也________

（2）不知其善________

（3）然后能自反也________

（4）教学相长也________

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

8.下列对文章内容和写法分析不当一项是（）

A.本文开篇将“弗食，不知其旨也”与“弗学，不知其善也”类比，强调了学习的重要性。

B.文中的“教学相长”指在同一个主体身上学和教相互促进，是一个人学习成长的过程。

C.结尾引《兑命》中的句子极有权威地佐证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。

D.本文以散句为主，对偶句为辅，重章叠句，整齐中又错落有致，朗朗上口，节奏感强。

9.选文和“链接材料”都讲到对于学习的态度，请比较两文的不同之处。

【链接材料】

吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随①无涯。殆②已！

（节选自《庄子·养生主》）

[注]①随：追求。②殆：危险。

阅读下面两个语段，完成下面小题

（一）北冥有鱼，其名为鲲。鯤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（节选自《庄子》）

（二）藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，绰约若处子，不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵疠而年谷热。

（节选自《庄子》）

10.解释下面加点词语在句中的意思。

（1）《齐谐》者，志怪者也。志：___________________

（2）去以六月息者也。息：___________________

11.把语段（一）中画横线句子翻译成现代汉语。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

12.请简要概括语段（一）中大鹏的形象。

13.结合语段（一）（二）的内容简要分析庄子文章想象丰富、雄奇瑰丽的特点。

阅读下面两篇文言文，技要求回答问题。

【甲】

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

【乙】

惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

注：①[鹓雏（yuānchù）]古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②[醴（1ì）泉]甘美的泉水。③[鸱（chī）]一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。

14.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的组是

A仰而视之曰：“吓！”欲以子之梁国而吓我 B.安知鱼之乐庄子往见之