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2025年小升初备考攻略讲座重点与常见注意事项解析.doc

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讲座小升初的注意事项

初中小学无缝衔接

各位家長:

大家好,很感謝我們**小学給我这个机会,让我能和大家就小学初中的过渡做些交流。作為一种初中班主任,我看到了某些小学很优秀的孩子,到了初中不适应,成绩退步很大,从而产生厌学心理,家長往往是困惑、心急、烦恼到无可奈何接受現实。我也看到了更多的小学基础弱,抗压能力差的孩子在初中变的沉默不語,缺乏基本的自信。实际上,初中与小学相比,无论是課程设置还是教学方式、学习方式都起了很大变化,这就对孩子提出了許多新的规定。这就需要家長协助孩子变化认识,改善学习措施,提高学习能力,顺利完毕小学到初中的过渡。

针对这个问題,我今天的发言重要分两部分,一是初中与小学的不一样;二是我們家長该怎样做。讲的不好請大家包括。

初中和小学的变化

首先面临的是学习内容的变化。

在小学,学习科目少,学习任务不太重。进入中学,課程增多,学习任务加重。語文、数学、政治、英語、历史、地理、生物,体育、计算机、试验等,一下子增長了好几门,并且难度增大,(关键是都算中考分)学科内容的普一般识性越来越少,反应客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强,因此刚进中学的学生,既感到新鲜又感到不适应。

另一方面是学习措施的变化。

伴随学科多样化和深刻化,中学生比小学生规定更有自觉性、独立性和积极性。中学的任課老师多,每位老师教的学生多,一会儿一门課,一会儿一种老师,并且各个老师的教法不一样样。她們不也許采用像打篮球那样人盯人的措施。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力,强调预习--听課--复习--作业--总結五个环节。孩子读小課時,家長下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗,假如孩子回答做好了,家長也就放心了。这种課后只完毕作业的学习措施,就不能满足中学学习的规定了。(初中生将逐渐形成两个思想,1、作业是永远也做不完的。2、自学是提高成绩的最有效措施)

第三个是学习心理反应的变化。

小学生多数能顺利地完毕老师布置的作业,对老师讲課深信不疑,而中学生首先对老师的规定重视、信赖,另首先她們的自信心、自主性加强了,也有了一定的评价能力。但初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键時期,少男少女們由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成長、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性、由追随美德变成讥笑美德……

第四个是在初中阶段孩子的生理也发生变化。

小課時,孩子身体发育一般。进中学后,绝大多数孩子身体发育曰趋成熟,处在人生的第二个生長发育高峰期。她們的认识能力、爱好、爱好,以及整个个性特性发生急剧变化。这个時候男女交往将是我們异常关怀的问題(三条高压线中的一条)。

第五个是集体关系的变化。

与小学相比,中学生的集体关系及其在集体中的地位也有許多不一样。在学校和班级集体里,班主任不再像小学阶段那样照顾得详细而细致,实行措施不再是包班制,班主任也不一定是主課老师。这样,让孩子自已料理的事情、支配的時间多了。学生干部的作用越来越明显,提醒各位家長,千万不要愚蠢到打电话告诉老师我的孩子不妥班干部,怕影响学习。(我一种班6班長)

初一新生常出現的几种问題

一项针对初一新生的调查发現,诸多学生由于缺乏过渡時期的指导(心理,情感和知识的准备),进入中学后不能很快适应中学生活。总結起来,学生常出現如下问題:

1、是入学不适应(恐惊),从小学熟悉的学习环境,到全新而陌生的初中环境,学生轻易产生入学恐惊,出現入学不适应症。(包括家長都不适应,我們私立学校的孩子好某些),我們私立学校的孩子到公立学校去去了就能适应,公立学校孩子到我們私立学校来就不一定了。

2、是学习规定不适应。初中阶段科目增多,阅读信息量大,规定理解的知识增多,数学也逐渐过渡到抽象思维為主,难度增大。

3、是小学伙伴的分离与新群体的适应。由于升学,小学认识的好朋友分散到不一样学校,而新环境下,新的伙伴短期内难以形成,某些学生出現内向寡言的現象。

4、是与教师的融合有一种适应过程。师生相处方式发生变化,学生对新教师的教学规定和方式有一种适应的过程。

5、是人际关系愈加广泛。进入初中后,孩子与老师、同学交往的范围扩大,获取的信息大大增長,生活的地区范围也更广了,怎样对的处理人际关系成為学生面临的新課題。

6、是自我意识的觉醒。这一阶段的孩子心理年龄特性仍处在半幼稚、半成熟、半独立、半依赖,自觉性和幼稚性錯综交錯的状态,轻易产生叛逆情绪,让家長和老师觉得“不好管”。(有关叛逆,我自已思索)

7、是从小学一种优秀生到初中一种平凡生的思想接受转变。诸多孩子在小課時都是班级的佼佼者,一上初中由于小学学校之间的差距,这样多佼佼者中注定有些变得平凡。小学差距不大,初中相差很大的例子数不胜数。

面对这样多不一样,我們家長怎样该怎样做呢?

二、

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