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历史故事人物分析教案

一、教案取材出处

本教案取材自中国古代历史故事，具体为《史记》中的《项羽本纪》和《吕不韦列传》。这两篇文章分别讲述了项羽和吕不韦这两个历史人物的故事，具有代表性，能够帮助学生深入了解古代历史人物的性格特点和行为动机。

二、教案教学目标

通过分析项羽和吕不韦这两个历史人物的故事，使学生了解他们的生平事迹和性格特点。

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力，提高学生的历史思维能力。

引导学生从历史人物的故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点难点

教学重点：

项羽和吕不韦的生平事迹及性格特点。

历史唯物主义观点在分析历史人物中的应用。

从历史人物的故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

教学难点：

如何运用历史唯物主义观点分析历史人物的性格特点和行为动机。

如何引导学生从历史人物的故事中提炼出有益的人生经验和价值观。

如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

以下为表格内容：

项目

内容

教学课时

2课时

教学对象

高中生

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

教学手段

多媒体课件、历史文献资料、图片、视频

教学评价

课堂参与度、作业完成情况、课后思考题完成情况

教学进度安排

第一课时：介绍项羽和吕不韦的生平事迹及性格特点。

第二课时：运用历史唯物主义观点分析两位历史人物，引导学生从中汲取智慧。

在第一课时中，教师将通过多媒体课件展示项羽和吕不韦的生平事迹，让学生对两位历史人物有一个初步的了解。同时教师会引导学生关注两位人物的性格特点，为后续分析奠定基础。

在第二课时中，教师将运用历史唯物主义观点，引导学生分析项羽和吕不韦的性格特点和行为动机。在分析过程中，教师会结合案例，让学生从中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

本教案旨在通过分析历史人物的故事，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力，提高学生的历史思维能力，并引导他们从历史人物的故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师的系统讲解，向学生传授关于项羽和吕不韦的历史知识，帮助他们构建对这两位历史人物的基本认识。

讨论法：在学生初步了解历史人物的基础上，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，并通过辩论的方式深化对人物性格和行为的理解。

案例分析法：选取与项羽和吕不韦相关的历史事件作为案例，引导学生分析人物在特定情境下的决策和行为，提高他们的历史分析能力。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物的角色，深入感受人物的情感和行为动机。

五、教案教学过程

导入新课：

教师展示项羽和吕不韦的画像，引导学生观察并描述他们的外貌特征。

提问：你们对这两位历史人物有什么初步的了解？

讲授新课：

教师详细讲解项羽和吕不韦的生平事迹，包括他们的出生背景、成长经历、主要成就和失败原因。

在讲解过程中，穿插提问，如：“项羽为何会自刎乌江？”，“吕不韦为何会辅佐嬴政？”等，以激发学生的思考。

小组讨论：

将学生分成小组，每组选择一个与项羽或吕不韦相关的事件进行讨论。

小组成员分享自己的观点，并尝试从不同的角度分析人物的行为动机。

案例分析法：

教师选取项羽“破釜沉舟”和吕不韦“奇货可居”的案例，引导学生分析人物在关键时刻的决策。

提问：“你认为项羽的破釜沉舟是明智之举吗？为什么？”“吕不韦的‘奇货可居’策略有何特点？”

角色扮演：

学生分组扮演项羽和吕不韦，模拟历史场景，进行角色扮演。

教师观察学生的表现，并给予反馈。

教师引导学生总结项羽和吕不韦的性格特点和行为动机。

提问：“从这两位历史人物的故事中，你们学到了什么？”

六、教案教材分析

教材内容：《史记》中的《项羽本纪》和《吕不韦列传》。

教材特点：这两篇文章内容丰富，情节曲折，人物形象鲜明，是了解中国古代历史的重要文献。

教材适用性：适合高中生进行历史人物分析，有助于提高他们的历史思维能力和人文素养。

教材局限性：由于《史记》属于文言文，部分学生可能难以理解，需要教师进行适当的解释和引导。

以下为表格内容：

教学环节

教学内容

教学方法

教学资源

导入新课

展示人物画像，引导学生观察

讲授法

图片

讲授新课

讲解生平事迹

讲授法

文字资料

小组讨论

小组选择事件进行讨论

讨论法

文字资料

案例分析法

分析“破釜沉舟”和“奇货可居”案例

案例分析法

文字资料

角色扮演

学生扮演历史人物

角色扮演

图片、视频

讲授法

文字资料

七、教案作业设计

作业内容：学生选择项羽或吕不韦中的一个，撰写一篇短文，分析该人物的主要性格特点及其对历史的影响。

作业要求：

短文长度：500700字。

分析深度：至少从两个不同角度分析人物性格特点。

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