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以问启思：大学英语课堂教师提问对师生互动的多维影响与策略优化

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。无论是跨国公司的商务洽谈，还是国际学术会议的研讨交流，亦或是互联网上的信息传播，英语都扮演着不可或缺的角色。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，承载着培养学生英语综合应用能力的重任，旨在使学生能够在未来的学习、工作和生活中自如地运用英语进行交流。

大学英语的教学目标并非仅仅局限于传授语言知识，更注重培养学生的语言实际运用能力、跨文化交际能力以及自主学习能力。在《大学英语课程教学要求》中明确指出，大学英语教学要以英语语言知识与应用