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教育信息化创新课堂教学方式的实践设计研究开题报告--第1页

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XX市教育信息技术十二五重点课题《教育信息化创新课程实施策略研究》子课题

教育信息化创新课堂教学方式的实践研究

实施方案

一、课题的提出

〔一

课题的研究背景

1．教育信息化是基础教育改革与发展的必然趋势。《国家中长期

教育改革与发展规划纲要〔2010-2020》提出信息技术对教育发展具

有革命性的影响,并制定了2020年基本实现教育现代化,基本形成

学习型社会,进入人力资源强国的战略目标。近年来,随着信息技术的

不断发展,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的

重要指标。提高国民的信息素养、培养信息化人才,是国家信息化建

设的根本,而教育信息化则是国家信息化建设的重要基础。

2.21世纪的中国,已经进入了教育信息化时代。教育信息化时

代的主要特点是,在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯

为基础的信息技术,即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化

和智能化；教育信息化的追求目标,是达到一种新的教育形态——信

息化教育。这种教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、

学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等显著特点。

3.信息化环境下的教育的价值取向和组织形式,更能帮助学生建

构信息时代的能力结构。信息化环境下的新型教育的价值取向已从单

纯的传递教科书上所呈现的现有知识向促进人的主动健康发展转变；

其教学的组织形式向彰显个性发展的新型课堂形式转化。根据新时期

对人才培养的要求,改革教育内容、方法和手段,使学生建立起信息时

代的能力结构势在必行。

4．开展教育信息化创新课堂教学方式实践研究,将有力地推动我

校教学质量改革深入发展。以先进的教育技术及丰富的教学设备为基

础,对学校的教育信息化文化氛围建设、课堂教学内容呈现方式、课

堂教学互动方式等方面展开实践研究,使其有力地推动教育教学资源

的充分利用,并促成优质教学策略的形成,最终形成适合我校的教育

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教学新方式,不断提高教育教学质量。

二现实基础

1．我校教育信息化建设进程相对缓慢。我校地处城乡结合部,

属九年一贯制学校,20XX由中央企业正式移交地方。在移交前后的10

年里,学校在教育教学设备投入上严重不足,教育信息化进程缓慢。加

上管理制度、招生制度等问题,学校生源相对较少,招生人数和生源质

量持续下降,在XX区属薄弱学校。

2．教育信息化硬件资源相对不足。近年来,教育部加大了各地区

的教学资源建设投入,使得我校的教育信息化建设〔基础设施建设、

软件平台建设、信息资源建设和师资队伍建设等不断加快。区教委不

仅为我校配备了远程教育资源接收设备、更新了机房电脑、配备了

多媒体系统,今年还为每个班配备了班班通设备,为我校的教育信

息化发展提供了坚实的保障。另外,学校还积极争取社会援助,去年

XX红江机械厂为我校赠送了十台联想品牌电脑和数台打印机。使得

我校的教育信息化硬件设备能力大大提升,为学校的信息化教育教学

创造了有利条件。但就目前教育信息化发展状况来看,我校的教学资

源