保护牙齿教学设计.docx

保护牙齿教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够说出牙齿的结构和功能。

-了解龋齿的形成原因和预防方法。

-掌握正确的刷牙方法和口腔清洁习惯。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生保护牙齿的意识，培养学生良好的口腔卫生习惯。

-让学生体会到健康生活的重要性，激发学生关注自身健康的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-牙齿的结构和功能。

-龋齿的形成原因和预防方法。

-正确的刷牙方法。

2.教学难点

-理解龋齿的形成过程及预防措施。

-让学生养成长期坚持正确刷牙和良好口腔卫生习惯。

三、教学方法

1.讲授法：讲解牙齿的结构、功能、龋齿的形成原因等基础知识，使学生对保护牙齿有初步的认识。

2.直观演示法：通过图片、模型、视频等直观展示牙齿的结构、刷牙方法等，帮助学生更好地理解。

3.讨论法：组织学生讨论龋齿的形成原因、预防方法等问题，激发学生的思维，培养学生的合作交流能力。

4.实验法：安排学生进行简单的实验，如观察唾液对淀粉的消化作用，加深对口腔环境与龋齿关系的理解。

5.实践操作法：让学生亲自实践正确的刷牙方法，及时纠正错误，确保学生掌握正确技能。

四、教学准备

1.教师准备

-牙齿模型、牙刷、牙膏、镜子、多媒体课件（包含牙齿结构图片、龋齿形成动画、正确刷牙视频等）。

-淀粉溶液、碘酒、滴管、小杯子等实验器材。

2.学生准备

-提前预习相关内容。

-准备好自己的牙刷和牙膏。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师引导学生用手触摸自己的牙齿，感受牙齿的存在，并提问：你们每天都用牙齿做什么呢？让学生自由发言，分享自己的感受和想法。

2.展示一些人们因牙齿问题而痛苦的图片，如蛀牙、牙齿疼痛、牙齿缺失等，引发学生对保护牙齿重要性的思考，从而导入本节课的主题--保护牙齿。

（二）讲解牙齿的结构和功能（10分钟）

1.利用牙齿模型，向学生介绍牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈和牙根三部分。同时，借助多媒体课件展示牙齿结构的详细图片，让学生更加直观地了解。

-牙冠：是我们能看到并露在口腔中的部分，负责咀嚼食物。

-牙颈：连接牙冠和牙根，位于牙龈内。

-牙根：固定在牙槽骨中，起到支撑牙齿的作用。

2.讲解牙齿的功能：

-咀嚼功能：帮助我们咬碎和磨细食物，便于消化吸收。

-发音功能：牙齿在发音时起到辅助作用，使我们能够清晰地表达各种声音。

-美观功能：整齐洁白的牙齿能让我们的面容更加美观。

（三）探究龋齿的形成原因（15分钟）

1.提出问题：为什么有些人的牙齿会出现蛀牙呢？引导学生思考，并让学生分组讨论，尝试找出可能的原因。

2.各小组派代表发言，分享讨论结果。教师对学生的回答进行总结和补充，归纳出龋齿形成的主要原因：

-细菌作用：口腔中的细菌会利用食物残渣产生酸性物质，腐蚀牙齿。

-食物残渣：如果不及时清理口腔，食物残渣会留在牙齿表面，为细菌提供营养。

-口腔环境：唾液分泌不足或口腔清洁不当，会导致口腔环境不利于牙齿健康。

-牙齿结构：牙齿本身的结构缺陷，如牙釉质发育不全等，也会增加患龋齿的风险。

3.为了让学生更直观地理解龋齿的形成过程，进行如下实验：

-向学生展示两个小杯子，一个杯子中装有淀粉溶液，另一个杯子为空杯。

-让学生用滴管向装有淀粉溶液的杯子中滴入碘酒，观察溶液颜色的变化。学生可以看到溶液变成了蓝色。

-教师解释：淀粉遇到碘酒变蓝，就像食物残渣在口腔中被细菌分解产生酸性物质，会对牙齿造成损害一样。

-接着，模拟口腔环境，让学生将含有淀粉溶液的小杯子放在口中一段时间，然后取出，再次滴入碘酒。学生发现溶液的蓝色变浅了，这说明口腔中的唾液对淀粉有一定的消化作用，但同时也表明口腔中的食物残渣在细菌作用下会产生酸性物质。

-教师总结：食物残渣在口腔中被细菌分解产生酸性物质，这些酸性物质会逐渐腐蚀牙齿，导致龋齿的形成。