人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第三单元 单元写作 学习描写景物 (7).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作学习描写景物1.学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。写作目标写作点拨细心观察，抓住特征定点观察：选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后进行细致描写移步换景：走动起来，变换远近距离、高低位置，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写调动各种感官观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象写景方法归纳讲究顺序，层次井然描写景物要讲究顺序，一般可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。巧用方法，妙笔生花描写景物，要运用联想，采用多种修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，把景物的特征生动形象地表现出来。寓情于景，以情感人观察景物，要注入情感。描写景物，要学会融情于景，把主观情感投射到景物上，写出特定心境下看到的景物例文引路窗外窗外，有景；窗内，有心……——题记①我喜欢倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡住了寒风，让温暖的阳光射进来，阳光照在身上，暖暖的，十分惬意。而眼睛所见的窗外景象，却似一双双纤纤玉手，撩拨着我的心弦②。【旁批】①写法、结构角度：开篇运用题记的形式点题，语言简洁、凝练。“窗外”与“窗内”进行对比，引起读者兴趣。②写法角度：运用比喻的修辞手法，使语言生动、形象，富有表现力，增强了文章的可读性。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。③”在城内，虽然不能经常看见风筝，但是到了早春，向窗户外望去，却能看见几个满脸稚气的小孩在放风筝。此时，暖风吹绿了那片空地，像是给它穿上一件绿衣裳，那种新生的绿，充满了活力，展示出春天的希望。就在这生机勃勃的春天，孩子们沐浴着阳光，放飞手中的风筝，奔跑在草地上。柔和的阳光，映照着他们纯真的笑脸，银铃般的笑声在天地间回荡。啊！他们的梦想，是不是像风筝般也在蓝天上翱翔？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。④”夏天到了，那一片草地显得更绿了，小草像士兵站岗似的，挺直了腰杆，精神抖擞，把夏的火热和激情、奋发和向上展示得淋漓尽致。而那群小孩，却没有出现，耳边响起的是他们琅琅的读书声。积极，刻苦，向上……在这个夏天，他们用夏的热情，去描绘他们的宏伟蓝图。“叶落知秋⑤”，徐徐凉风吹过，树上的叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶翩跹着，投入大地的怀抱。那片草地，已开始泛黄，而孩子们却在草地上散步、玩耍。也不知道那些小草被踩疼了没有，或者，这是对小草的考验，就像孩子们也会面临着一个个考验一样。③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。“冬天来了，春天还会远吗？⑥”寒风赶走了秋的萧瑟，取而代之的是刺骨的寒冷。那些小草全都丧失了往日的风采，而孩子们却在那草地上又跑又跳。仔细一看，你会发现，孩子们长大了，他们在数九寒天中的奔跑并非玩耍，而是锻炼。小草也不是没有朝气，而是在默默地酝酿着，为了在明年的春天，继续用绿意装扮世界。一年四季，透过窗户，我看到了小草的进取，看到了孩子们的拼搏。他们都为理想奋斗，为理想而活。他们在用行动告诉我们，把握时间，为理想奋斗，让梦想成真！后记：用窗内的心，看窗外的景，你欣赏到的，不仅仅是美景……⑦⑦结构、内容角度：篇末用后记点题，首尾呼应，卒章显志，使文章主题得以升华。名师点评：本文通过固定的立足点——窗户，看外面的风景。行文按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住景物的特征进行描写。文章层次分明，结构清晰。在描绘景物时，作者巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，引用诗文、成语、名句，不但突出了景物的特征，而且使文章更加生动、优美、富有文采。本文善于从多个角度描写景物，从不同方面入手进行描绘，带给读者真切的感受。写作实践阅读下面的材料，按要求作文。“一切景语，皆情语也。”朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情，郦道元在《三峡》中表达了对祖国大好河山的热爱之情。请以《________之美》为题，描写一处景物，抒发自己的真情实感。要求：①把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。【思路点拨】通过题目要求“描写一处景物，抒发自己的真情实感”可知，本篇习作应是一篇写景抒情的文章。在体裁选择上，本篇习作适合写成散文，以描写为主，适