人教版数学五下第6章《分数的加法和减法》（同分母分数加、减法）说课稿3.docx

人教版数学五下第6章《分数的加法和减法》（同分母分数加、减法）说课稿3

一.教材分析

《分数的加法和减法》是人教版数学五年级下册第六章的内容，主要讲述了同分母分数加减法的计算方法。这部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和异分母分数加减法的基础上进行学习的，是分数四则运算的重要组成部分。本节课的内容不仅关系到学生对分数运算的理解和掌握，还对学生后继学习其他数学知识有着重要的影响。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和性质有一定的了解。但是，对于分数的加减法运算，部分学生可能还存在着一些困难，特别是在处理复杂问题时，可能会出现思路不清晰、运算错误等情况。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，针对性地进行教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生会正确计算同分母分数的加减法，能够解决一些简单的实际问题。

过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣和信心。

四.说教学重难点

教学重点：同分母分数加减法的计算方法。

教学难点：理解同分母分数加减法的运算规律，能够灵活运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学知识形象化、具体化。

六.说教学过程

导入新课：通过复习上节课的内容，引入同分母分数加减法的计算方法。

自主探究：学生自主尝试计算同分母分数的加减法，总结运算规律。

合作交流：学生分组讨论，分享自己的方法和经验，互相学习，共同提高。

教师引导：教师针对学生的实际情况进行讲解，引导学生理解和掌握运算规律。

练习巩固：学生进行相关的练习，巩固所学知识。

应用拓展：学生运用所学知识解决一些实际问题，提高解决问题的能力。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。可以设计如下板书：

同分母分数加法：

+=

同分母分数减法：

-=

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、合作交流情况等；终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

九.说教学反思

教学反思是教师对教学过程进行总结和思考的过程，也是教师不断提高教学水平的重要途径。在教学结束后，教师应认真反思自己的教学行为，分析教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

知识点儿整理：

同分母分数加法的计算方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。即，

a

。

同分母分数减法的计算方法：同分母分数相减，分母不变，分子相减。即，

a

。

分数加减法的运算性质：同分母分数加减法，分母不变，分子进行相应的运算。异分母分数加减法，需要先通分，再进行运算。

通分的概念：将异分母分数转换为同分母分数的过程称为通分。通分的目的是使分数的分母相同，便于进行加减运算。

通分的Method：通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，然后将分子和分母分别乘以相应的倍数，使得两个分数的分母相同。

通分的注意事项：通分过程中，要确保分子和分母的乘积相等，以保持分数的值不变。

加减法运算中的符号规则：同分母分数加减法，分子相加减，分母保持不变。异分母分数加减法，需要先通分，再进行运算。

加减法运算中的顺序：在进行分数加减法运算时，可以从左到右依次计算，也可以先计算分子或分母的运算，根据个人习惯和方便计算。

实际问题中的应用：同分母分数加减法在实际问题中的应用十分广泛，例如在统计数据、计算得分、分配资源等方面。

运算过程中的注意事项：在进行同分母分数加减法运算时，要仔细检查分子和分母的符号，避免出现计算错误。

运算过程中的技巧：在进行同分母分数加减法运算时，可以先将分数化简为最简形式，然后再进行运算，以简化计算过程。

运算过程中的拓展：同分母分数加减法的学习，还可以拓展到其他数学领域的学习中，例如在代数、几何等领域中，都会涉及到分数的运算。

运算过程中的思维训练：同分母分数加减法的运算过程，可以培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决问题的能力。

运算过程中的情感态度：在同分母分数加减法的运算过程中，学生可能会遇到困难和挫折，教师要给予鼓励和支持，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。

运算过程中的合作交流：在同分母分数加减法的运算过程中，学生可以进行合作交流，互相学习和帮助，提高解决问题的能力。

同步作业练习题：

计算以下同分母分数的加法：

3

5

8

1

计算以下同分母分数的减法：

7

9

6

3

下列各题，先通分，然后进行加减法运算：

2

3