教研教改项目研究结题报告 .pdfVIP

教研教改项目研究结题报告--第1页

教研教改项目研究结题报告

XXX课题结题报告

课题名称：基于知识、能力、素质协调发展的职业教育教

学模式研究与实践

成果形式：研究报告

课题负责人：XXX

联系

邮箱：

所在部门：工业分析系电子显微镜技术专业

申请时间：2014年12月31日

结题时间：2015年12月18日

教研教改项目研究结题报告--第1页

教研教改项目研究结题报告--第2页

摘要：

本课题旨在构建基于知识、能力、素质一体的电子显微镜

技术专业课程体系，制订一体化课程的课程标准，打造开放式

的一体化课堂，积极引导学生使用手机，并制定新的学生期末

终结性考核评价方案。通过研究与实践，促进学生知识、能力、

素质的协调发展。

关键词：职业教育，教学模式，一体化课堂，综合职业能

力

本课题是电子显微镜技术专业为加强电镜技术专业建设、

深化教学改革而申报的教改课题。该课题于2015年1月由

XXX批准并列入电镜专业年度工作计划。随后，课题工作人

员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题。经过近一年的

研究，现已结题，现将具体研究情况报告如下：

一、课题研究的背景、内容及基本原则

教研教改项目研究结题报告--第2页

教研教改项目研究结题报告--第3页

我校学生文化素质普遍偏弱，研究专业课时感到吃力，怕

学厌学心理严重，从而专业系统知识得不到形成，专业技能只

能限于盲目性、模仿性的机械操作，无法做到理论指导实践，

难以形成系统的专业技能。传统的教学方法主要以专业学科为

中心，容易产生“重理论知识传授，轻职业技能培养”的不良倾

向。为了适应用人单位对电镜技能人才的要求，也是为了提高

教学水平，全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为

重点的职业教育，特申请立项该课题。

本课题主要从职业教育对学生知识、能力、素质的要求出

发，力求改变传统的教学模式，促进学生的知识、能力、素质

协调发展。拟解决的关键问题和主要内容就是改变传统的教学

模式，使学生成为课堂教学的主体，促进学生知识、能力、素

质协调发展。

为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了以下几项基本

原则：

教研教改项目研究结题报告--第3页

教研教改项目研究结题报告--第4页

1.以科学发展观为指导思想，贯彻教育部教职成[2015]6

号文件印发的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人

才培养质量的若干意见》等文件精神。

2.本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分

重视本专业和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。

本项目旨在通过研究，深化教学改革，提高电镜技术专业

应用型人才培养质量。为了达成这个目标，我们制订了三个阶

段的进展计划和目标。第一阶段是搜集课题信息资料，制订课

题的研究计划；第二阶段是在两门课程中进行实验研究，对实

验研究的结果进行分析，修正课堂教学方案；第三阶段是完成

研究资料的整理、数据统计，组织课题组成员进行成果总结，

形成研究报告，形成初步的基于知识、能力、素质协调发的职

业教育课堂教学模式和考核评价模式。为了保证计划的顺利完

成，我们在课题组内部进行了项目分工。

根据课题研究方案的任务和要求，课题组成员积极、认真

地开展研究工作。在较广泛、充分调