2024~2025学年2月安徽合肥蜀山区合肥一六八中学高三下学期月考语文试卷（六校联考）含解析.docVIP

2024~2025学年2月安徽合肥蜀山区合肥一六八中学高三下学期月考语文试卷（六校联考）

一、非连续性文本阅读

1、阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

如果你不是法律从业者，你可能会问，刑法研究的不就是刑事案件吗？刑事案件怎么判，《中华人民共和国刑法》（后文简称《刑法》）里不是规定得很清楚吗？比如故意杀人罪，我拿本《刑法》，按照规定去分析案件、定罪量刑，不就行了吗？这难在哪儿呢？

当然没这么简单。比如，看一个最简单的问题：你怎么知道一个案件一定成立故意杀人罪，而不是故意伤害罪致人死亡呢？要知道，这两者不仅罪名不同，量刑上也有很大的差别。

事实上，生活中发生的案件远比你想象的复杂。比如，拐卖妇女罪是指拐卖14周岁以上的女性，那么，如果行为人以为自己拐卖的是15周岁的男性，但实际上拐卖的是15周岁的女性，该怎么处理？或者，行为人以为自己拐卖的是15周岁的女性，但实际上拐卖的是15周岁的男性，又该怎么处理？这都能成立拐卖妇女罪吗？如果不成立拐卖妇女罪，那是否就不成立犯罪了呢？

你看，《刑法》确实明确规定了拐卖妇女罪这个罪名，但实际发生的案件要比法条规定复杂得多。有没有法条可以适用、适用哪个法条、是不是照搬法条就能解决，都需要在具体案件中分析、推理。所以，要想做出准确的判断，当然要熟悉法条，但只熟悉法条还不够。要想得出一个正义的结论，你首先要做一个预判，找到一个方向。

比如上面的例子，行为人以为拐卖的是15周岁的男性，实际上拐卖的是15周岁的女性。你可能会预判，这应该成立拐卖妇女罪，因为行为人确实拐卖了一名妇女。然后，你就要按照这个预判去寻找可能适用的法律规范，即分析能不能适用拐卖妇女罪的规定。接下来，你要归纳案件事实，判断事实能不能和拐卖妇女罪的法律规范相对应。

在这个例子中，如果把事实归纳为拐卖妇女，那问题就来了——行为人本意是要拐卖一名15周岁的男性。并没有拐卖妇女的故意，而没有故意就不能成立拐卖妇女罪。这等于推翻了你原先的预判，你就得接着想这种行为能不能成立别的罪，比如非法拘禁罪。

再看看案件事实。如果行为人的拐卖行为确实侵害了他人的身体活动自由，他主观上也有侵害他人身体活动自由的故意，那就可以把案件事实归纳为侵害他人的身体活动自由。这样，就可以和非法拘禁罪相对应了。

在这个过程中，你要不断把事实向法律规范拉近，也要不断把法律规范向事实拉近，只有这样，最终才能得出正义的结论。

（张明楷《刑法学，一场给所有人的思维风暴》，有删改）

材料二：

要判断某个行为是否符合某个罪的构成要件（行为成立犯罪所必须符合的违法类型），需要思考这个行为是否满足了构成要件的各个要素。比如，要判断行为人在法庭上撒谎的行为是否符合伪证罪的构成要件，就需要先判断这个行为是否满足《刑法》第305条规定的伪证罪的全部构成要件要素——行为是不是发生“在刑事诉讼中”，行为人是否属于“证人、鉴定人、记录人、翻译人”，行为人是否“作虚假证明、鉴定、记录、翻译”，撒谎的内容是否“与案件有重要关系”。这些要素都是构成要件要素，它们的有机结合就是伪证罪的构成要件。

从这个例子可以发现，判断一个行为是否符合某个罪的构成要件，其实分三步：第一，解释《刑法》分则里规定的具体罪的构成要件包含哪些构成要件要素；第二，从行为人的行为中提取事实；第三，判断这些事实是否具备这个罪的所有构成要件要素。换句话说，构成要件符合性的判断，并不是整体的判断，而是分步骤的判断。构成要件符合性的判断，与法理学上的三段论推理过程是一致的。其中，法律规范，也就是《刑法》的规定是大前提，案件的事实情况是小前提，最后的定性是结论。

不过，在进行三段论推理前，你必须有一个预判，并根据这个预判找出大前提，否则就不可能进行构成要件符合性判断。因为如果没有预判，你就不可能找到可能适用的法律规范这个大前提，或者说不可能找到构成要件。所以，预判准确与否非常重要。

知道了构成要件符合性的判断步骤，会引出两个问题。

第一，某个罪的构成要件要素到底包括哪些内容？行为主体、特殊身份、行为、结果都属于构成要件要素，具体还要根据《刑法》分则里某个罪名罪状的描述来判断。比如，故意杀人罪的罪状为故意杀人，那么构成要件要素就包括行为人、杀人行为、死亡结果以及行为对象是人。

第二，如何判断一个案件的事实是否具备某个犯罪的构成要件要素？关于这个问题，要把握以下几点。

首先，构成要件符合性并不是指案件事实与构成要件一模一样，而是指案件事实并不缺少构成要件所要求的要素。

其次，案件事实少于构成要件要素的，一定不符合构成要件。反过来，如果案件事实具备构成要件所要求的全部要素，也具备要素和要素之间的内在联系，那就符合这个罪的构成要件。

最后，如果案件事实要素多于构成要件