2024秋八年级物理上册第3章物态变化第2节熔化与凝固教学设计3新版新人教版.docVIP

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《熔化和凝固》教学设计

课题

§3～2熔化和凝固

设计思想

本节课标要求学生在视察生活中热现象的基础上，通过试验来探究物体的熔化和凝固过程的特点，并能运用相关的学问来说明生活和自然界中的一些现象，培育学生将所学学问与生产生活相结合的应用实力。学习本节内容所运用到的思想方法，将贯穿整个物态改变的学习过程。授课过程中要以常见的物理现象为起点，以物理学问为载体让学生进行科学探究，通过让学生亲自动手试验，加深学生对科学探究过程的体验和物理学问的相识。老师通过举例、设问、讲解、点拨等多种方法，适时引导，构建和谐、民主、同等的师生关系，营造有利于学生自主学习、相互合作、科学探究的学习氛围，供应应学生学习学问和实力的发展空间。让学生亲身经验科学探究的整个过程，并从中获得学问、提高实力、驾驭方法。

学情分析

八年级学生才学物理不久，他们的视察实力、试验实力、分析实力都还不是很强，这就须要老师在引导的过程中，应通过多种方法适时引导，让学生在亲身经验科学探究的过程中获得学问、提高实力、驾驭方法，并培育学生的动手实力和利用试验数据绘制图象分析问题的实力。在一些基础比较好的班级可以采纳让学生利用图象分析整理试验数据，通过视察比较熔化和凝固的图象得出结论，从而可使学生变为探究的主体，让他们充分体验探究和合作的乐趣。

教材分析

本节教材属于物态改变的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态改变的现象是生活中最常见、最熟识的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用。同时，本节课也是初中物理学习过程中第一次接触到的具有探究内容的课，突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。本节内容主要由探究硫代硫酸钠、松香熔化特点以及熔化、凝固的应用两部分组成。首先由生活的一些实例引入熔化和凝固，然后通过探究硫代硫酸钠、松香的熔化特点得出规律，最终引申到熔化和凝固在生活和生产中的应用。本节强调了“过程与方法”，即注意学生实力的培育，对学生的探究实力的培育起到的作用是自不待言的。通过这节课的学习，为今后探究性课题的学习打下坚实的基础。

教学

目标

学问与

技能

1．了解物质的固态和液态之间是可以转化的；

2．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区分；

3．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

过程与

方法

1．通过探究感知固体发生熔化都须要吸热；

2．通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道推断固体有没有固定的熔化温

度是区分晶体与非晶体的一种方法；

3．通过探究活动中数据的处理，了解图象是一种比较直观的表示物理过程

的方法；

4．通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。

情感看法与

价值观

1．通过教学活动，激发学生对自然现象的关切，产生乐于探究自然现象的

情感；

2．通过试验培育学生擅长实践和克服困难的良好意志和品质及相互协

作、友好相处的健康心态。

教学

重点

难点

重点：晶体熔化和凝固的规律、晶体的熔点和凝固点。

难点：固体熔化过程的试验装置，会用图象法进行数据处理、分析。

教学

方法

试验探究法、探讨法、视察对比法

运用器材

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、硫代硫酸钠、松香、水、火柴、坐标纸

课时

1课时

教学过程设计

教学

环节

老师活动

学生活动

设计意图

一、引入新课

问题引入：

老师：春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态，等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。你见过哪些物质由液态变成固态的现象？

学生答：冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。

我们把物质由固态变成液态的过程叫做熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。

除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。

物态改变：随着温度的改变，物质会在固、液、气三种状态之间改变。

1．基本概念

(1)熔化：物质由固态变成液态的过程。

(2)凝固：物质由液态变成固态的过程。

2．晶体熔化过程

(1)特点：不断吸热，温度保持不变。

(2)熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。

视察、

思索、沟通

激情引趣，引出探究的课题。

二、探究

新知

自然界中的各种金属、冰、海波、食盐、石英、萘等物质都是晶体。

(3)晶体熔化图象：

①AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温过程。

②BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，

汲取热量，温度不变（有肯定的熔点）。

③CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。

④B点：物质达到熔化温度，但没有起先熔化，物质

完全处于固态；

C点：晶体刚好完全熔化，物质处于液态。

(4)晶体熔化的条件：①达到熔点；②接