高考语文复习《散文文体特征》.pptx

第一讲;年份;2021;二、散文特征;1、形散神聚;所以，散文的“形”，可以说是指散文的外在形式，如用了什么标题，选用了怎样的材料，材料与材料之间是怎样组织的，又采用了什么线索，还用了什么样的表达方式，语言使用得怎样等。

;（2）神聚：

现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。

“神聚”指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现手法多么灵活，都要受中心思想的约束。

散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。

;2、纪实性强;3、散文的线索;散文类别;写景散文：抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。往往采用借景抒情的手法，其中穿插直抒胸臆的手法。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗抒情，做到情景交融，情景相生。;写人散文：偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。人物形象是否真实是它与小说的重要区别。;议论性散文;2、文化游记散文;文化游记散文的特点;（2）文化意识强烈，关注现实性、细节性、深刻性。

文化游记散文通常以历史事件或与历史有关的风情事物为载体，通过写历史，把现实意蕴透露出来，做到以史写实，以事传情，用缥缈虚幻的情境抒写现实情感。

文化游记散文不应只是对古迹的凭吊，对有关历史事实的简单复述，它更需要写作者精细的审美情趣与文化载体的巧妙融合。它通常借助细节来抒写文化自身的魅力，或通过想象的细节还原所写文化名人的生活真实，增添文章的厚重韵味，增加文化散文的真实性、可感性。

文化游记散文要求作者在较为广阔的时空背景中，突出作品的文化意味和文化氛围；从选材上要求抒写文化名人、自然与社会风物或从历史掌故中进行独到深刻的分析。

;（3）游记意识浓厚

记游行踪明晰，作者的情感起伏变化，往往是游踪和情感变化双线并行，语言优美。

以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最普遍的结构形式。阅读时，首先要明确哪些段落是总览全貌、哪些段落是分项描写，文章依次写了哪些景物，每一景物各有什么特点；其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者的游踪的词语。作者的情感变化往往随着游踪的变化和自然景物的变化而变化。

;四、散文的阅读步骤;;;;五、一篇《故都的秋》包揽小说高考常见题型;常见题型与示例;2、下列对《故都的秋》一文的分析，正确的一项是（）

A．为了表现故都的秋，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了清静悲凉的特点。

B．文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。

C.秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。这句话运用了绘声绘色和以情取景的描写方法。

D．作者不选择北平秋天的那些著名风景，如陶然亭的芦花之类，只是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。;3、作者分别从不同角度为我们描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅故都秋景，那么，作者在描述上述秋景时，是有序的还是无序的？请简要分析。（6分）【文章结构思路】

4、文章开头和结尾部分都写了南国之秋，其作用是什么？（6分）【句段作用分析】;5、“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这句话有什么表达效果？试加以分析。（6分）【句子理解、艺术手法】

6、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”一句，在语言上有何特色？（6分）【语言特点】;7、第3段中的景物是怎样体现出故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点的呢？（6分）【内容理解、特定信息分析】

8、关于这篇文章的感情基调，有两种说法：有人认为是悲秋，也有人认为是颂秋。你认为呢？说说你的理由。（6分）【思想情感、主旨探究】;9、《故都的秋》表现的是“淡淡的喜悦”和“淡淡的忧郁”双重情感，所以作者在用词造句，运用技法时也体现了独特性。这种说法对吗？请结合具体的词句加以赏析。（6分）【艺术手法、文本探究】