第四单元 第4课时 课间（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第4课时课间（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册同步高效课堂系列

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学思维：通过解决实际问题，培养学生观察、比较、分析、推理等数学思维能力。

2.培养问题意识：鼓励学生在日常生活中发现数学问题，激发学生主动探究数学的兴趣。

3.增强实践能力：通过动手操作，让学生在实践活动中体验数学，提高解决问题的能力。

4.培养合作精神：在小组合作中，培养学生沟通、协作、分享等团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容：掌握20以内的加减法计算。

-细节举例：通过具体例题，如5+3=8，让学生理解加法的概念，并通过练习巩固。

-重点知识：确保学生能够熟练进行20以内的加法和减法，包括进位和退位。

2.教学难点：

-难点内容：理解并应用进位和退位的概念。

-细节举例：在解决如8+6=14这样的问题时，学生可能会混淆进位的概念。

-难点知识：帮助学生理解当两个数相加超过10时，需要向前一位进位的原理，以及从10减去一个数时可能需要从高一位借位的规则。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机

-课程平台：一年级数学同步教学软件

-信息化资源：20以内加减法计算动画、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的数学问题，如“如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你一共有多少个苹果？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的10以内加减法，帮助学生复习和巩固基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解20以内加减法的计算方法，包括进位和退位。

-举例说明：通过具体的例子，如7+8=15，展示如何进行进位加法；5-8=（），展示如何进行退位减法。

-互动探究：分组让学生进行小组讨论，尝试自己解决类似的问题，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成20以内加减法的练习题。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导，帮助学生理解和掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-整理回顾：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括加法和减法的计算方法。

-知识点强调：强调进位和退位的重要性，以及如何正确处理。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置课后练习题，要求学生完成20以内加减法的题目，并注意进位和退位的处理。

-预习内容：提醒学生预习下一节课的内容，为即将到来的学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-在导入环节，通过生动有趣的问题和情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-在新课呈现环节，注重讲解的清晰性和逻辑性，确保学生能够理解并掌握核心知识点。

-在互动探究环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

-在巩固练习环节，通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

-在课堂总结环节，帮助学生梳理知识结构，形成完整的知识体系。

-在作业布置环节，合理设置作业难度，确保学生能够通过作业巩固所学知识，并为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握20以内加减法的计算方法，包括进位和退位的处理。

-学生能够独立完成20以内加减法的题目，并能够正确计算出结果。

-学生能够理解并应用进位和退位的概念，解决实际生活中的数学问题。

2.计算能力提升：

-学生在完成练习题的过程中，计算速度明显提高，能够快速准确地计算出结果。

-学生在解决实际问题中，能够灵活运用所学知识，提高解决问题的效率。

3.数学思维能力发展：

-学生在课堂讨论和互动探究中，能够运用观察、比较、分析、推理等数学思维能力，提高思维品质。

-学生在解决实际问题的过程中，能够从不同角度思考问题，培养创新思维。

4.学习兴趣和自信心增强：

-通过生动有趣的教学方式和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高学习积极性。

-学生在掌握知识、提高计算能力的过程中，增强自信心，敢于面对挑战。

5.课堂参与度和合作意识提高：

-学生在课堂讨论和小组合作中，积极参与，勇于表达自己的观点，提高课堂参与度。

-学生在合作解决问题的过程中，学会倾听、尊重他人，培养良好的合作意识。

6.日常生活应用能力增强：

-学生能够将所学数学知