植物的繁殖（第2课时）.docx

果实和种子（教学设计）

单元（章节）课题

第4单元植物的生活第九章绿色开花植物的生命周期

第3节植物的繁殖（第2课时）

课型

新授课?复习课?讲评课?其他?

课时

第四单元第2课时

教学目标

生命观念：

通过观察、讨论等活动说出雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。

科学思维：

通过小组合作，完成观察与讨论等活动，培养学生观察、分析、归纳、总结等思维能力。

探究实践：

观察果实和种子，说出花的结构与果实、种子的对应关系。

态度责任：

描述实践生产中植物的繁殖方式，形成热爱生命，热爱自然的情感。

教学重难点

重点：

说出雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。

难点：

观察果实和种子，说出花的结构与果实、种子的对应关系。

教学方法

自主学习、讨论交流、实验探究、观察发现

教学准备

PPT课件、实验“观察果实和种子”的相关实验仪器

教学过程

学生活动

活动评价

【课堂导入】

蜜蜂可帮助绿色开花植物传粉，再完成受精结果的过程。

植物传粉后是怎样形成果实和种子的?

展示学习目标

1、描述传粉和受精的过程；

2、观察果实和种子的结构，说出花的结构与果实、种子对应的关系；

了解、思考，明确学习目标

激发学生的学习兴趣

明确本节课的学习目标

【温故知新】

一、复习花的结构

展示花的结构图，复习花的结构

二、果实和种子

1、自组学习：阅读课本P71P73内容，思考、讨论：

1）植物开花后会进行传粉，什么是传粉？

2）植物的受精过程指的是什么？

3）果实和种子的各部分分别是由花的哪个部分发育而来的？

2、植物的传粉

1）传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊的上的过程,叫传粉。

2）传粉方式：自花传粉、异花传粉

3）传粉媒介：昆虫、风等。

思考：不同传粉媒介的花朵有什么特点？

3、植物的受精

1）受精：雄蕊产生的与雌蕊产生的结合，形成，这一过程称为受精

2）观看视频，描述受精的过程：

①花粉落到柱头，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠；

②花粉管中的精子随着花粉管向下移动，最终进入胚珠内部；

③花粉管中的精子与卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子与极核细胞结合，形成受精极核。

4、果实和种子

1）思考：

完成受精后，花的各部分会发生怎样的变化？

2）观察“果实和种子”

目标：说出花的结构与果实、种子的对应关系。

器材：镊子、刀片、放大镜、桃等。

步骤：

1、用镊子摘取桃花的花萼、花冠和雄蕊，对照图99，观察雌蕊子房、花柱和柱头的结构。

2、用刀片分别对子房进行横切面和纵切面，特别注意观察胚珠等结构（注意安全使用镊子等锐器！）

3、对桃进行纵切，对照图99，识别果实和种子的结构。

4、分析桃花的子房、胚珠与果实、种子的关系。

讨论：果实和种子的各部分分别是由花的哪个部分发育而来的？

3）比较几种植物的果实

有些种子的种皮和果皮是紧密贴合在一起的，如玉米、水稻、小麦的种子，严格来说，这些种子也就是果实。

总结：绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。

【课堂小结】

师生共同回顾本节课所学知识

这节课你收获了什么？

你还存在哪些疑惑？

复习

阅读、思考、讨论

回答、说出

观看视频、思考、说出

思考，回答

分组观察果实和种子，分析果实和种子的各部分与花的各部分结构的关系，并讨论

举例、比较、回答

回顾本节知识，说出收获和疑惑

温故知新

以问题为导向培养学生自组学习、思考问题的能力

理解植物的传粉及传粉的方式和媒介

锻炼学生总结表达能力，说出雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵

通过观察实验和讨论，理解说出花的结构与果实、种子的对应关系

理解生物适应环境

理解绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段

使本节所学知识形成知识网络

【随堂检测】

1.我们吃的桃子的食用部分是由哪种结构发育而来的（）

A.子房B.子房壁C.胚珠D.花药

2．下列关于果实和种子有关结构的来源，正确的是（）

A．蚕豆种子的外皮是由子房壁发育来的

B．桃果实内的桃核是由胚珠发育而来的

C．明水香稻种子的胚乳是由受精的中央细胞发育而来的

D．花生外壳是由珠被发育而来的

3、思考：

为什么有的果实有多个种子？而有的种子只有一个种子？

4、想一想：

“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”这个谜语的谜底是什么呢？

“麻屋子”、“红帐子”“白胖子”分别指什么？

板书设计

9.3植物的繁殖

作业布置

必做题

画出花