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威远县严陵镇中心学校2021年下期校级课题

提高学困生语文学习兴趣的研究学期研究工作小结

一、课题的提出：

语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的根

底和获得知识的必需技能。有位教育家说过：教育不应该创造失败

者，哪怕学生只有百分之一的成人希望，我们也要付出百分之百的育

人爱心，当教师的只有教好每个学生的义务，而没有让一个学生落伍

的权利。〞然而在我们的语文教学中，几乎都存在着一小局部语文学

习的弱势群体〞：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，或是受

到家庭或者自身的某些影响而缺乏信心，或是不善于积累和运用适当

的学习方法，而造成诸多的知识漏洞，久而久之，便逐渐成为学习语

文有困难的学生。这些学生往往被教师们认为朽木不可雕〞，所以

很多教师对他们失去培育、浇灌、修枝、剪蔓的耐心。基于这样的现

实问题，我们开展了以培养学困生学习语文的兴趣，有效地驱动其

自能开展〞，提升班级语文整体水平为目的的研究工作。

二、课题的涵义和理论依据：

新课程标准要求尊重和满足不同学生的需求,运用多种学习方式

和手段,引导学生积极主动地学习,使学生形成积极的情感态度和正确

的价值观。要求学生会自觉主动进展自主式、探究式及合作式学习，

在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。因此，要使

学困生不学困，或者开展成为不学就困〞，就必须注重学困生学习

兴趣的培养。托尔斯泰曾经说过：成功的教学，所需的不是强制，

而是激发学生学习的兴趣。〞努力激发培养学困生学习兴趣，使学困

生享受学习的乐趣，是小学语文教学的任务之一，也是减轻学生课业

负担提高课堂教学质量的有效途径。

三、研究目标和容：

〔一〕课题研究的目标：

1.通过研究，提高小学语文学困生的自主学习意识，激发学习兴

优选

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趣，让学困生热爱学习、喜欢语文，形成良好的学习习惯，在原有的

层次上有一定的提高。

2.通过研究，探索适合于培养和提高学困生学习语文兴趣的方法

和途径。

3.通过研究，探索能形成针对小学语文学习中提高学困生学习兴

趣的一套可行性、便于操作的方法。

〔二〕课题研究根本容：

1、学困生产生的原因及分析；

2、学困生语文学习兴趣培养的途径与方法研究；

3、学困生语文学习兴趣培养与新课程改革，实施素质教育之间

的关系

重点和难点：学困生语文学习兴趣培养研究。

四、研究方法：

本课题运用的研究方法主要有以下三大块：

1、询问、调查、观察相结合，分析学困生产生的原因；

2、用行动研究法、个案研究法、行为观察法，教育观察法等培

养学困生学习语文的兴趣；

3、用统计法并辅之以文献研究、师生访谈、家长反响等方法研

究培养效果。

五、课题研究的主要措施：

1、加强教师自身课堂教学研究。

课堂教学是学校的中心工作，学生语文学习动机策略培养的主阵

地在课堂。因此，教师的情感、教学手段等一系列能激发学生学习动

机的因素如何在课堂上得以表达，并能真正发挥作用，成了课题组教