第4单元《两、三位数除以一位数》两、三位数除以一位数的除法（首位不能整除） 说课稿-2024-2025学年小学数学三年级上册同步教学（苏教版）.docx

第4单元《两、三位数除以一位数》两、三位数除以一位数的除法（首位不能整除）说课稿-2024-2025学年小学数学三年级上册同步教学（苏教版）

主备人

备课成员

教材分析

《两、三位数除以一位数的除法（首位不能整除）》是小学数学三年级上册苏教版教材第4单元的内容。本节课通过引导学生探究两、三位数除以一位数的除法计算方法，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。教材内容紧密联系生活实际，有助于学生理解和掌握除法的计算方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数感，理解除法的意义，感受数学与生活的联系。

2.培养逻辑思维能力，通过探究活动，学会分析问题、解决问题。

3.增强运算能力，掌握两、三位数除以一位数的除法计算方法。

4.培养数学表达和交流能力，学会用数学语言描述解题过程。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解除法的意义，特别是当两位数或三位数除以一位数时，如何根据除数和被除数的位数进行试商。

-重点二：掌握试商的方法，能够正确进行除法竖式的书写，包括商的确定、余数的处理以及进位的计算。

-重点三：学会根据除法的结果进行验算，确保计算的正确性。

2.教学难点

-难点一：确定商的位数。例如，在计算234÷5时，学生可能难以确定商是一位数还是两位数，需要通过试商来找到合适的商。

-难点二：正确处理余数。例如，在计算234÷5时，如果商是46，余数是4，学生需要理解余数必须小于除数，并学会在竖式中正确表示。

-难点三：进位处理。例如，在计算234÷5时，如果十位上的2小于除数5，需要从百位借位，学生需要理解借位后的计算过程。

-难点四：灵活运用试商方法。在除法计算中，学生需要根据被除数和除数的特征灵活选择试商的方法，如估商法或逐步试商法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白板、计算机、投影仪、教具（如除法竖式练习卡片、算珠等）

-课程平台：班级学习平台，用于在线作业提交和反馈

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏、除法计算动画

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、情境教学

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.老师手持一个苹果，引导学生思考：“同学们，你们知道这个苹果可以分成几份？如果我们要将这个苹果平均分成5份，每份有多少个苹果呢？”

2.学生回答后，老师总结：“这就是我们今天要学习的除法。今天我们要学习的是两、三位数除以一位数的除法。”

二、探究新知，合作学习

1.老师展示教材中的例题：“计算234÷5。”

2.学生独立思考，尝试计算。

3.学生汇报计算过程，老师引导学生分析计算步骤。

4.老师总结：首先，我们要确定商的位数。因为234是三位数，除数5是一位数，所以商是两位数。然后，我们进行试商，从最高位开始试商。234的最高位是2，2小于5，所以商的十位是0。接下来，我们将234的十位和个位合并，得到23，23除以5等于4余3，所以商的个位是4。最后，我们将余数3写在商的后面，得到商是46。

5.学生跟随老师的讲解，完成教材中的练习题。

三、巩固练习，提高能力

1.老师出示一组练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师请学生汇报解题过程，并给予点评和指导。

3.老师针对学生的错误，进行讲解和纠正，强调计算过程中的注意事项。

四、拓展延伸，提升思维

1.老师出示一道稍有难度的题目：“计算345÷7。”

2.学生独立思考，尝试计算。

3.学生汇报计算过程，老师引导学生分析计算步骤，并与之前的例题进行比较。

4.老师总结：这道题与之前的例题类似，但除数变成了两位数。在试商时，我们需要从最高位开始试商，但要注意，当除数是两位数时，商的位数可能会变化。例如，当被除数的最高位小于除数时，商的位数可能会减少。

五、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调两、三位数除以一位数的除法计算方法。

2.学生总结：确定商的位数、试商、处理余数、进位计算等。

3.老师提问：“同学们，你们觉得这节课的难点在哪里？如何克服这个难点？”

4.学生讨论，分享自己的学习心得。

六、布置作业，巩固知识

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

七、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调两、三位数除以一位数的除法计算方法。

2.学生表示对所学内容有了更深入的理解，并对下一节课充满期待。

学生学习效果

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解并掌握两、三位数除以一位数的除法计算方法，包括确定商的位数、试商、处理余数和进位等步骤。

-学生能够熟练地进行除法竖式的书写，