2024-2025学年高中地理上学期第13周 中国地理分区 第一节 北方地区说课稿.docx

2024-2025学年高中地理上学期第13周中国地理分区第一节北方地区说课稿

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教材分析

2024-2025学年高中地理上学期第13周中国地理分区第一节北方地区。本节课主要介绍北方地区的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况，包括气候、地形、土壤、植被、农业、工业、交通等方面的内容。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生掌握我国北方地区的地理知识，提高地理素养。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析北方地区自然和人文地理现象的能力。

2.提升学生对地理环境与人类活动相互关系理解的深度，形成可持续发展观念。

3.强化学生的空间思维和区域认知，增强对北方地区地理环境的整体感知和区域差异的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：北方地区气候特点及其对农业生产的影响。例如，讲解温带季风气候的特点，如四季分明、雨热同期，以及这种气候对小麦、玉米等农作物的种植有何影响。

-重点二：北方地区地形对河流的影响。例如，分析华北平原的成因及其对海河流域的影响，如洪水灾害的成因和防治措施。

-重点三：北方地区工业布局与资源分布的关系。例如，探讨山西的煤炭资源如何影响当地钢铁工业的发展。

2.教学难点

-难点一：北方地区水资源分布不均的原因及其影响。例如，解释为什么北方地区水资源紧张，以及这对农业生产和城市生活的影响。

-难点二：北方地区生态环境问题及治理措施。例如，分析荒漠化、水土流失等生态环境问题，以及如何通过植树造林、退耕还林还草等措施进行治理。

-难点三：北方地区区域发展差异及其原因。例如，探讨北方地区东、中、西部的经济发展差异，以及这些差异形成的原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解北方地区的自然地理特征和人文地理特点。

2.讨论法：引导学生围绕水资源分布、生态环境问题等主题进行小组讨论，提高分析问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解地理环境与人类活动的关系。

教学手段：

1.多媒体课件：展示北方地区的地形地貌、气候特点等地理信息，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件分析北方地区的空间数据，培养学生空间思维。

3.实物教具：使用地图、模型等教具，帮助学生更好地理解地理知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示北方地区风光图片，引导学生观察并描述所见到的地理特征。

-提问：同学们，你们认为北方地区有哪些独特的自然和人文景观？

-引出课题：今天，我们将一起探索中国地理分区中的北方地区，了解它的自然地理特征和人文地理特点。

2.讲授新知（20分钟）

-北方地区的气候特点：介绍温带季风气候的特点，如四季分明、雨热同期，以及这种气候对农业生产的影响。

-北方地区的地形地貌：讲解华北平原的成因及其对海河流域的影响，分析地形对河流的影响。

-北方地区的农业生产：分析小麦、玉米等主要农作物的种植特点，探讨农业发展与气候、地形的关系。

-北方地区的工业布局：探讨山西煤炭资源与钢铁工业的关系，分析工业布局与资源分布的关系。

-北方地区的水资源：讨论北方地区水资源分布不均的原因及其对农业生产和城市生活的影响。

-北方地区的生态环境：分析荒漠化、水土流失等生态环境问题，以及治理措施。

-北方地区的区域发展差异：探讨北方地区东、中、西部的经济发展差异及其原因。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何合理利用北方地区的水资源？

2.如何改善北方地区的生态环境？

3.如何促进北方地区区域协调发展？

-学生展示：每组选派代表进行讨论成果展示，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调北方地区的自然地理特征和人文地理特点。

-回顾学生讨论成果，指出北方地区发展中存在的问题及解决措施。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关北方地区的图片或视频资料，下节课分享。

-思考：如果你是北方地区的规划者，你会如何制定可持续发展策略？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握北方地区的自然地理特征，包括气候、地形、土壤、植被等基本知识。

-学生了解北方地区的主要农作物种植特点和农业发展状况，能够分析气候、地形对农业生产的影响。

-学生掌握北方地区工业布局与资源分布的关系，理解工业发展与地理环境的关系。

-学生了解北方地区水资源分布不均的原因及其对生产生活的影响，认识到水资源的重要性。

-学生能够分析北方地区生态环境问题及其治理措施，形成对生态环