九年级语文下册 第二单元 8 热爱生命说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文下册第二单元8热爱生命说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“热爱生命”为主题，通过分析课文《生命之树常青》和《我的空中楼阁》两篇文章，引导学生感悟生命的意义和价值。教学过程中，注重激发学生的情感体验，培养学生的审美能力和思辨能力，使学生在语文实践中提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生理解生命内涵，感悟生命价值的能力。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受文学作品中的情感表达。

3.增强学生的思辨意识，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

4.培养学生热爱生命、珍惜时光的人生态度，树立积极向上的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《生命之树常青》中“生命之树”的象征意义，体会作者对生命的热爱和赞美。

-分析《我的空中楼阁》中作者对生活的态度和情感，把握其独特的审美情趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“生命之树常青”这一象征意义的深层含义，引导学生从不同角度思考生命的意义。

-感悟《我的空中楼阁》中作者对生活的独特见解，帮助学生把握作品中的情感线索和审美价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命之树的图片、作者生平介绍等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写工具和阅读材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然界中生命的图片或视频，引导学生思考生命的意义和价值。

-提问：你们认为生命是什么？为什么生命如此宝贵？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“热爱生命”。

2.讲授新知（20分钟）

-课文分析：

-《生命之树常青》：教师引导学生分析“生命之树”的象征意义，讨论作者对生命的赞美之情。

-《我的空中楼阁》：教师引导学生分析作者对生活的态度和情感，探讨作品中的审美情趣。

-互动讨论：

-教师提出问题，如：“你认为作者在《生命之树常青》中表达了怎样的情感？在《我的空中楼阁》中，作者的生活态度是怎样的？”

-学生分组讨论，分享各自的观点，教师进行点评和总结。

-情感体验：

-教师播放与生命相关的音乐或视频，让学生在音乐和画面中感受生命的美好。

-学生分享自己的情感体验，教师引导学生将情感与课文内容相结合。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，如填空、选择题、简答题等，巩固学生对课文内容的理解。

-教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生命的意义和价值。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，如：

-阅读课文《生命之树常青》和《我的空中楼阁》，思考生命的意义。

-撰写一篇关于“热爱生命”的短文，表达自己的观点和感悟。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.《生命之树常青》

-生命之树的象征意义：生命的顽强、永恒和希望。

-作者对生命的赞美：生命的美好、生命的价值。

-文章结构：引言、主体、结尾。

2.《我的空中楼阁》

-作者对生活的态度：乐观、豁达、独立。

-文章主题：生命的意义、生活的哲学。

-文章风格：散文、抒情、哲理。

二、写作手法分析

1.比喻手法

-生命之树：象征生命的顽强、永恒和希望。

-空中楼阁：象征作者独立、自由的生活态度。

2.情感表达

-作者在《生命之树常青》中表达了对生命的热爱和赞美。

-作者在《我的空中楼阁》中表达了对生活的乐观、豁达和独立。

3.语言特色

-《生命之树常青》：语言朴实、真挚，富有诗意。

-《我的空中楼阁》：语言简洁、明快，富有哲理。

三、文学素养提升

1.理解生命的意义和价值，树立正确的人生观。

2.感受作者的情感表达，提高审美鉴赏能力。

3.学习作者的生活态度，培养独立、乐观的精神品质。

四、课文主题探讨

1.生命的意义：生命的顽强、永恒和希望。

2.生活的哲学：乐观、豁达、独立。

3.人生的价值观：珍惜生命、热爱生活。

五、学习方法指导

1.阅读课文，理解文章内容。

2.分析写作手法，把握文章风格。

3.思考文章主题，提升文学素养。

4.分享阅读心得，交流学习体会。

六、课后拓展

1.阅读与生命、生活