高中信息技术人教中图版(2019)必修1 1.2数字化与编码 说课稿.docx

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.2数字化与编码说课稿

一、设计意图

本节课围绕“数字化与编码”展开，旨在引导学生理解数字化概念，掌握二进制数、八进制数、十六进制数之间的转换，并学会应用二进制编码。通过实例分析，让学生体会到信息技术在生活中的广泛应用，激发学习兴趣，培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，认识信息技术在数字化时代的重要性。提升计算思维能力，通过二进制数的转换学习，锻炼学生的逻辑推理能力。增强创新实践能力，引导学生将数字化概念应用于实际问题解决。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已学习过基本的数字和数学运算，对计算机的基本概念有所了解，但可能对二进制、八进制、十六进制等进制系统以及编码的概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过自学和课堂学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，而另一部分学生可能更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解进制转换时可能会遇到困难，尤其是从十进制到二进制的转换，以及不同进制之间的转换。此外，理解编码的概念和其在信息技术中的应用可能也是难点。部分学生可能对抽象概念的理解较为吃力，需要教师通过具体实例和实际应用来辅助教学。此外，学生在面对复杂的信息处理问题时，可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导他们逐步建立解决问题的思路。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备教学演示电脑，每位学生一台可操作电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：二进制转换工具软件，进制转换表格，编码示例图片和视频。

-教学手段：PPT课件，白板或电子白板，实物编码示例（如二维码、条形码等）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习二进制的基本概念和转换规则，并尝试将几个十进制数转换为二进制。”

设计预习问题：围绕“数字化与编码”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“为什么计算机使用二进制而不是十进制？二进制在计算机中的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二进制的基本概念和转换规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“为什么二进制中只有0和1？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二进制的基本概念和转换规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机内部的电子元件图片，引出“数字化与编码”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二进制、八进制、十六进制之间的转换，结合实例帮助学生理解，例如：“通过比较二进制和十进制的差异，我们可以更好地理解计算机内部的数据存储方式。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行进制转换练习，例如：“请各小组完成以下进制转换练习，并解释转换过程。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践活动掌握进制转换技能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进制转换的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和进制转换练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解进制转换的知识点，掌握进制转换技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数字化与编码”课题，布置适量的课后作业，如：“请将以下十进制数转换为二进制，并解释转换过程。”

提供拓展资源：提供与进制转换相关的拓展资源（如在线进制转换工具、相关书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“探索进制转换在计算机编程中的应用。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完