高中英语 Unit 1 Cultural relics Listening说课稿 新人教版必修2.docxVIP

高中英语Unit1CulturalrelicsListening说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中英语Unit1CulturalrelicsListening，本章节内容主要围绕文化遗产这一主题，通过听力练习，让学生了解我国的文化遗产，提高学生的听力理解能力和跨文化交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生拓展知识面，培养爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对文化遗产的英语表达能力，增强对中华文化的理解和尊重，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解听力材料中关于文化遗产的描述，包括历史背景、文化意义和特点。

②正确识别和运用与文化遗产相关的词汇和短语，如“UNESCOWorldHeritageSite”，“ancientcity”等。

③通过听力练习，能够复述文化遗产的描述，并进行简单的讨论。

2.教学难点，

①在听力材料中辨别不同口音和语速，准确捕捉信息。

②理解听力材料中的隐含意义和逻辑关系，如因果关系、对比关系等。

③在实际语境中运用所学词汇和短语，进行恰当的跨文化交际。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修2的教材，包含本节课的听力材料和文化遗产相关内容。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、图表以及介绍文化遗产的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学设备：确保多媒体设备运行正常，以便播放听力材料和文化视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或投影屏幕，便于展示讨论结果和教学材料。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：教师展示一张我国著名文化遗产的图片，如故宫或兵马俑，引导学生思考：“Whatisthisplace?Doyouknowitshistoryandculturalsignificance?”

2.提出问题：教师引导学生讨论：“Whyareculturalrelicsimportanttoacountry?Whatcanwelearnfromthem?”

3.激发兴趣：教师简要介绍文化遗产的相关知识，引起学生对本节课的兴趣。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.听力材料介绍：教师播放听力材料，引导学生注意听力材料的主题——文化遗产。

2.词汇讲解：教师针对听力材料中出现的关键词汇，如“UNESCOWorldHeritageSite”，“ancientcity”等进行讲解，帮助学生理解词汇含义。

3.语法点讲解：教师结合听力材料，讲解与文化遗产相关的语法知识，如现在分词作定语等。

4.文化背景介绍：教师简要介绍文化遗产的相关背景知识，如历史、地理位置等。

【巩固练习】

用时：15分钟

1.听力材料复听：教师播放听力材料，让学生尝试复述文化遗产的描述。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论文化遗产的重要性以及如何保护文化遗产。

3.词汇练习：教师出示与文化遗产相关的词汇，让学生进行匹配或造句。

4.语法练习：教师出示与文化遗产相关的句子，让学生找出并改正其中的错误。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：针对听力材料中的关键信息，教师提问学生，如“WhobuilttheGreatWall?”

2.学生回答：学生根据听力材料内容回答教师的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误或表扬正确答案。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提问：教师提问关于文化遗产保护的问题，如“Whydoweneedtoprotectculturalrelics?”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

3.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论结果。

4.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调文化遗产保护的重要性。

【核心素养拓展】

用时：5分钟

1.教师展示我国其他文化遗产的图片，如长城、故宫等，让学生了解更多的文化遗产。

2.学生分享：学生分享自己了解的文化遗产，以及对这些文化遗产的感受和认识。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生关注和了解我国的文化遗产。

【总结】

用时：5分钟

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调文化遗产的重要性。

2.学生反思：学生反思本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

3.教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生在日常生活中关注文化遗产保护。

【作业布置】

1.学生课后收集一篇关于文化遗