一年级语文下册 识字（二）7操场上说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册识字（二）7操场上说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“一年级语文下册识字（二）7操场上”旨在通过生动有趣的课堂活动，帮助学生认识操场上的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。通过学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字，提高语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对汉字的敏感度和兴趣，提升他们的观察能力和语言组织能力。通过操场上物品的识字，增强学生的空间认知和情境理解能力，促进他们形成良好的阅读习惯和合作学习意识。同时，激发学生对体育活动的热爱，培养积极向上的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：1.正确认读生字“操、场、上、球、棒、跑”等；2.理解生字在句子中的意思。

难点：1.生字“操、场、上”的形声字特点及书写；2.生字组词的运用和句子理解。

解决办法：1.通过图片、动作演示等方式帮助学生理解生字；2.通过反复朗读和书写练习，强化生字的记忆和书写；3.设计游戏和活动，让学生在情境中运用生字，提高句子理解能力。突破策略：1.结合生活实际，引导学生观察操场环境，激发学习兴趣；2.利用多媒体辅助教学，直观展示生字结构和书写规范；3.组织小组合作，通过讨论和交流，加深对生字组词和句子的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操场场景图片、生字卡片、汉字书写视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板、激光笔等教学辅助工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生分组活动，确保教室环境整洁有序。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢去哪里玩？”为问题，引导学生思考，然后说：“今天我们就去操场上一游，看看都有哪些有趣的东西。”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些与运动有关的字？”让学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示操场场景图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“操场”、“球”、“棒”等，讲解这些生字的读音、结构和意义。

-举例说明：结合图片，用生字组词造句，如“在操场上踢球”、“拿着球棒跑”等，帮助学生理解生字在句子中的运用。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的生字组词造句，互相交流，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生拿出生字卡片，进行“看图识字”游戏，巩固对生字的记忆。

-教师指导：对学生的回答给予肯定和纠正，指导学生正确书写生字。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生字的意义和运用。

-鼓励学生在生活中多观察、多运用所学的汉字。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的生字组词造句，家长签字确认。

-预习下节课内容：预习《一年级语文下册》识字（二）8“公园里”的相关内容。

1.导入

-教师提问：“你们喜欢去哪里玩？”

-学生回答，教师引导：“今天我们就去操场上一游，看看都有哪些有趣的东西。”

2.新课呈现

-教师展示操场场景图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

-讲解生字“操”、“场”、“上”、“球”、“棒”、“跑”的读音、结构和意义。

-结合图片，用生字组词造句，如“在操场上踢球”、“拿着球棒跑”等。

3.巩固练习

-让学生拿出生字卡片，进行“看图识字”游戏。

-教师巡视指导，对学生的回答给予肯定和纠正，指导学生正确书写生字。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调生字的意义和运用。

-鼓励学生在生活中多观察、多运用所学的汉字。

5.作业布置

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的生字组词造句，家长签字确认。

-预习下节课内容：预习《一年级语文下册》识字（二）8“公园里”的相关内容。

六、学生学习效果

1.字词识记能力提升：学生能够正确认读和书写本节课的生字“操”、“场”、“上”、“球”、“棒”、“跑”等，并能将这些字词运用到句子中，提高了他们的识字能力和语言表达能力。

2.观察能力增强：学生在观察操场场景图片和实物时，能够细致地识别出不同的运动器材和活动场景，这有助于培养他们的观察能力和空间认知能力。

3.情境理解能力提高：通过学习操场上的事物，学生能够更好地理解句子中的情境，例如“在操场上踢球”这样的句子，学生能够想象出具体的场景，从而提高情境理解能力。

4.合作学习能力进步：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

5.生活实践能力加强：学生通过学习操场上的事物，能够将所学知识应用到实际生活中，例如在户外活