人教部编版七年级下册语文精品课件 第二单元 5 黄河颂 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元5黄河颂目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏黄河用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的中华文明。学校准备开展“体悟黄河文化·传承民族精神”主题学习活动。请你参与并完成下列任务。1.【自然性灵】小秦想在活动中朗诵《黄河颂》，请帮他解决其中的语言文字问题。1星题积累运用我站在高山之diān，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂lán；浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两面。··（1）请确认加点字的读音。惊涛澎湃（A.pàiB.bài）___________九曲连环（A.qǔB.qū）___________（2）根据拼音写出相应的汉字。高山之diān（）狂lán（）··AB巅澜2.【人文体悟】[陕西人文信息]阅读语段，完成下面的题目。①陕西地处黄河中游，是华夏文明的发祥地之一。②因为地势险要，人们常以“细路险与猿猴争”、“人间路止潼关险”来形容潼关。③波澜壮阔的黄河，奔腾不息，展现的________是大自然的雄浑伟力，__________是华夏文明的源远流长。（1）第②句中有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。（2）请在第③句的横线处填入一组恰当的关联词语。删除顿号。不仅还3.[中考趋势·新考点]【书法赏析】同学们搜集了有关黄河的诗句，对这四幅作品的书体特点判断恰当的一项是（）A.第一幅为楷书，方正工稳，飘逸易识。B.第二幅为行书，行云流水，端正典雅。C.第三幅为草书，笔画简省，纵任奔逸。D.第四幅为隶书，一波三折，蚕头燕尾。C课文研读阅读课文，回答问题。4.[教材母题变式]朗读诗歌，概括作者是从哪三个方面来抒写对黄河的赞颂之情的。①黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；②黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；③黄河激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。2星题阅读鉴赏5.[教材母题变式]小文为大家有感情地朗读了《黄河颂》，请你结合相关语句，说说他为什么要在A、B、C三处用这种朗读方式。示例：A处，“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故读音应延长。B处，“黄河”是赞颂对象，要重点突出，且此处为句子末尾，故应停顿。C处，“屏障”体现了黄河对中华民族的保卫作用，表达了对黄河的感激之情，故应重读。6.阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是作批注。请给下面的句子作批注。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。批注:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势。(或者：“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”用拟人的修辞手法，把黄河当作一个巨人，赞美了黄河的力量和气势，激发民族精神和信念。)7.[教材母题变式]诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。作者多次使用“你”，有怎样的表达效果?作者使用第二人称“你”，面对黄河直抒胸臆(直接抒情)，情感更为直接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！拓展阅读8.【整体感知】歌词从哪些方面赞美了长江?(3分)歌词饱含激情地描绘了长江的气质、气势，(1分)热情讴歌了长江为中华民族的发展作出的伟大历史贡献，(1分)指出其推动着我们民族不断前进。(1分)9.【词语赏析】揣摩下面句子中加点词语的含义。(3分)你用健美的臂膀，挽起高山大海。臂膀，