“白山黑水”-东北三省教学设计.docx

“白山黑水”-东北三省教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-运用地图说出东北三省的位置、范围，并能描述其相对位置关系。

-能够运用地图和其他资料归纳东北三省的地形、气候特征，理解自然环境对农业生产的影响。

2.过程与方法目标

-通过阅读地图、分析资料等活动，培养学生的读图能力、分析归纳能力以及合作探究能力。

-让学生学会运用比较法，对比不同地区的自然环境差异，提高综合分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过了解东北三省的自然环境和丰富资源，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

-引导学生树立因地制宜发展经济的观念，增强对可持续发展的认识。

二、教学重难点

1.教学重点

-东北三省的位置、范围、地形和气候特征。

-东北三省自然环境对农业生产的影响。

2.教学难点

-分析东北三省气候冷湿的原因及其对农业生产的影响。

-理解东北三省自然环境与农业生产、人们生活之间的相互关系。

三、教学方法

讲授法、讨论法、读图分析法、小组合作探究法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《松花江上》，同时展示东北三省美丽的自然风光图片，如长白山天池、哈尔滨冰雪大世界、呼伦贝尔草原等，创设情境，引导学生感受东北三省独特的魅力。

2.提问：同学们，刚才我们欣赏了东北三省美丽的风光，大家知道东北三省包括哪些省份吗？它们在我国的地理位置有什么特点呢？今天就让我们一起走进东北三省，去揭开它神秘的面纱。

（二）讲授新课

1.山环水绕沃野千里（15分钟）

-位置与范围

-展示中国政区图，引导学生找出东北三省的位置。提问：东北三省位于我国的哪个方位？包括哪些省级行政区域单位？

-学生回答后，教师总结：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。

-进一步引导学生观察东北三省与俄罗斯、朝鲜的位置关系，让学生了解其邻国情况，强调东北三省在我国对外开放中的重要地理位置。

-地形特征

-展示东北三省地形图，让学生观察东北三省的地形分布特点。

-教师引导学生找出大兴安岭、小兴安岭、长白山和东北平原，并分析它们的分布格局。

-提问：从地形类型来看，东北三省以什么地形为主？山脉和平原的分布有什么规律？

-学生分组讨论后回答，教师总结：东北三省地形以山地和平原为主，呈现出山环水绕、沃野千里的山河大势。外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等河流，中间是山地和丘陵，内部是广阔的东北平原。

-河流

-结合地形图，引导学生认识东北三省的主要河流。提问：这些河流对东北三省的经济发展和人们的生活有什么作用？

-学生思考回答后，教师总结：河流为东北三省提供了丰富的水资源，有利于发展灌溉农业；同时，河流还为水运、发电等提供了条件，促进了区域经济的发展。

2.从北大荒到北大仓（20分钟）

-发展农业的有利条件

-展示东北三省气温和降水分布图以及东北三省地形图，引导学生从地形、气候、土壤等方面分析东北三省发展农业的有利条件。

-学生分组讨论，完成以下表格：

|分析角度|有利条件|

|----|----|

|地形||

|气候||

|土壤||

-各小组代表发言后，教师总结：

-地形：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作。

-气候：东北三省属于温带季风气候，雨热同期，有利于农作物的生长。

-土壤：这里有肥沃的黑土地，土层深厚，有机质含量高，为农作物提供了丰富的养分。

-主要农作物

-引导学生阅读教材相关内容，了解东北三省的主要农作物。提问：东北三省主要种植哪些粮食作物和经济作物？

-学生回答后，教师总结：东北三省是我国重要的商品粮基地，主要粮食作物有小麦、玉米、水稻等，经济作物有大豆、甜菜、花生等。

-北大荒到北大仓的变迁

-展示北大荒和北大仓的对比图片，讲述北大荒开发的历史背景和过程。

-提问：为什么要开发北大荒？开发北大荒对当地的生态环境有什么影响？我们应该如何在开发的同时保护好生态环境？

-学生分