2025届湖南省长沙市地质中学高三下学期一模历史答案.docxVIP

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2025-03-25 发布于河南
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2025届湖南省长沙市地质中学高三下学期一模历史答案.docx

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《2025届高三一模》参考答案

题号

答案

题号

答案

1．D

【难度】0.65

【知识点】华夏族的发展和华夏认同

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。材料反映的是战国时期“华夏共祖”意识的形成，各国都将自己视作黄帝的后人，说明这一时期华夏认同程度有所加深，D项正确；春秋时期，诸侯借助尊王旗号争夺霸权，且材料也未涉及尊王的旗号，排除A项；材料中齐威王自称“陈侯”，说明宗族谱系传承有序，排除B项；战国时期，分封宗法秩序不断遭到破坏，但题干与宗法制度无关，排除C项。故选D项。

2．D

【难度】0.65

【知识点】从蒙古崛起到元朝统一

【详解】根据材料“虽然元代行省拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是中央让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中。”并结合所学可知元代行省权力都是中央让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中，这说明行省制度有利于加强中央集权，巩固大一统局面，D项正确；元代行省制度是对秦朝以来郡县制度的继承和发展，排除A项：元代行省制度加强了中央集权，并非助长了地方独立发展的倾向，排除B项；C项说法过于绝对，行省长官掌握一定的权力，排除C项。故选D项。

3．D

【难度】0.65

【知识点】瓜分中国的狂潮

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1908年（中国）。根据材料可知，材料中的漫画展示了西方国家对中国的瓜分，主要是为了唤起民众的民族危机意识，D项正确；作者旨在唤起民众的民族危机意识，材料未涉及列强内部矛盾的激化，排除A项；揭示列强瓜分中国的野心是手段，并非目的，排除B项；材料与世界对中国的关注无关，当时列强以瓜分中国为主，排除C项。故选D项。

4．A

【难度】0.65

【知识点】全球航路的开辟、海上交通与沿海形势

【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝中国和近代欧洲。结合所学可知，郑和下西洋的根本目的是宣扬国威，葡萄牙的专制统治促进了新航路开辟，而新航路开辟的成果全部用于皇室挥霍，因此二者都服务于专制皇权统治，A项正确；郑和下西洋是朝贡贸易，厚往薄来，增加了财政负担，排除B项；郑和下西洋最远到达非洲东海岸，排除C项；葡萄牙政府将新航路开辟带来的财富用于挥霍，逐渐落后于世界发展潮流，排除D项。故选A项。

5．D

【难度】0.65

【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成

【详解】本题是多类型单项选择题。据题干设问词可知这是原因题和影响题。时空范围是中国古代。根据所学知识，中国古代的三次大的人口迁徙，即南北朝时期的“永嘉南迁”、唐朝时的“安史之乱”和“靖康之变”，都源于战乱。战乱激发了民众的求生欲望，导致大量北方人口南迁。这些南迁的北方人不仅带去了优秀的文化，而且促进了南方地区的经济开发，使南方成为了经济的重心，因此，北民南迁导致文化和经济重心的变化，D项正确；源于战乱激发民众的求生欲望只涉及了原因，没有涉及到结果，排除A项；有利于民族交融趋势的发展描述了北民南迁的一个影响，即促进了民族交融，但它没有涉及到文化和经济重心的变化，排除B项；增强了少数民族的华夏认同感描述了北民南迁对少数民族的影响，也没有涉及到文化和经济重心的变化，排除C项。故选D项。

6．D

【难度】0.65

【知识点】元明清时期的官员选拔与管理

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝洪武年间（中国）。据本题材料可知，明太祖朱元璋通过设立六科给事中和改革御史台为都察院，加强了中央对地方和各部门的监督力度，完善了君主专制下的治理体系，D项正确；材料中提到的措施主要是监察体系的改革和完善，并未涉及司法运行机制的具体构建，排除A项；监察制度主要是监督官员行为，而非直接提升政府效能和责任感，排除B项；尽管监察体系的加强有助于抑制官员腐败，但材料并未直接提及这一点，且“抑制了各级”说法过于绝对，排除C项。故选D项。

7．D

【难度】0.65

【知识点】夏朝的建立与统治

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：夏朝（中国）。据题干“三期（公元前1610—前1560年）宫城居中，显贵居住区拱卫在侧、爵、铜铃、兽面牌饰”并结合所学知识可知，相比二里头遗址一期和二期，三期的居住区和礼器的出现都呈现明显的等级秩序，因此这一时期的社会结构呈现复杂化，D项正确；礼乐制度形成于西周时期，与材料