二年级下册数学租船教案.docx

二年级下册数学租船教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生学会解决租船类的实际问题，掌握有余数除法在实际生活中的应用。

-能够正确计算有余数的除法，并能根据实际情况对余数进行合理的取舍。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析、比较等活动，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

-经历解决租船问题的全过程，体会有余数除法与生活实际的紧密联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3.情感态度与价值观目标

-感受数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生合理安排资源、勤俭节约等良好的生活习惯和数学素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握有余数除法的计算方法，能正确解决租船问题。

-理解最多至少等关键词在实际问题中的含义，并能根据实际情况对余数进行合理处理。

2.教学难点

-学会结合实际情况灵活运用余数解决问题，提高学生解决实际问题的能力。

-培养学生在解决问题时的优化意识和数学思维能力。

三、教学方法

1.情境教学法

通过创设租船的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而主动参与到数学学习中来。

2.小组合作学习法

组织学生进行小组合作交流，鼓励学生在小组内分享自己的想法和解题思路，通过合作共同解决租船问题，培养学生的合作意识和交流能力。

3.启发式教学法

在教学过程中，教师通过提问、引导等方式启发学生思考，帮助学生理解题意，掌握解决问题的方法，培养学生的思维能力。

四、教学过程

（一）情境导入

1.师：同学们，春天到了，阳光明媚，正是出去游玩的好时候。老师打算组织咱们班的同学去公园划船，大家想不想去呀？

2.（出示租船的情境图）瞧，这是公园租船处的场景。从图中你能得到哪些数学信息呢？

3.学生观察情境图，回答得到的信息：每条船限乘4人，一共有22人。

4.师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？

5.引导学生提出问题：至少要租几条船？

（二）探究新知

1.分析问题

-师：至少要租几条船是什么意思呢？谁能说一说？

-请学生思考并回答，教师引导总结：至少就是最少的意思，要保证所有人都能坐上船，而且租的船数量是最少的。

2.自主尝试解决问题

-师：那请同学们自己想一想，该怎么解决这个问题呢？可以在练习本上写一写、算一算。

-学生独立思考并尝试解决问题，教师巡视，了解学生的解题情况。

3.小组交流

-师：完成的同学可以把你的想法在小组内交流一下，看看你们的方法一样吗？有没有不同的思路？

-组织学生进行小组交流，每个小组推选一名代表准备汇报。

4.全班汇报

-请小组代表上台汇报解题方法。

-预设方法一：通过画图的方式，每4个人圈一圈，能圈出5个圈还剩2个人，这2个人也需要租1条船，所以一共要租6条船。

-预设方法二：用除法计算，$22÷4=5$（条）......$2$（人），5条船坐满后还剩下2人，这2人也要租1条船，所以至少要租$5+1=6$条船。

5.理解余数在实际问题中的含义

-师：在$22÷4=5$（条）......$2$（人）这个算式中，5表示什么？2又表示什么呢？

-引导学生回答：5表示能坐满5条船，2表示剩下的2个人。

-师：剩下的这2个人怎么办呢？

-学生回答：剩下的2个人也需要租1条船。

-师：所以在这里，虽然余数是2，但这2个人也占用了1条船，所以要把商加1，才能保证所有人都能坐上船。这就是根据实际情况对余数进行合理的处理。

6.总结解题方法

-师：我们一起来回顾一下解决租船问题的方法。首先用总人数除以每条船限乘的人数，得到的商就是坐满的船数，余数就是剩下的人数。然后不管余数是几，都要再租1条船，也就是要用商+1得到至少要租的船数。

（三）巩固练习

1.基础练习

-课本第12页做一做第1题。

-有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？

-学生独立完成，教师巡视指导，然后请学生上台汇报解题过程。