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二年级语文总的教学目标和要求

?一、识字与写字

1.目标

-喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

-认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

-养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.要求

-识字方法多样

-鼓励学生通过观察、比较、分析等方式识字。例如，学习日和目，让学生观察两个字的字形差异，加深记忆。

-利用生活中的实物、图片、多媒体等资源识字。如认识苹果，展示苹果的图片，让学生直观感受。

-采用游戏识字，如开火车猜字谜等，激发学生识字兴趣。如猜字谜一口吃掉牛尾巴（告）。

-注重识字巩固

-定期复习已学汉字，通过听写、认读、填空等方式强化记忆。

-鼓励学生在阅读、写话中运用所学汉字，加深理解和记忆。

-写字指导细致

-教师示范书写时，要一笔一划地展示，让学生看清笔画顺序和字形结构。

-强调写字姿势，做到三个一：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

-针对不同的汉字，指导学生掌握不同的间架结构和书写技巧。如上下结构的字星，要指导学生注意上小下大。

二、阅读

1.目标

-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-学习默读，做到不出声，不指读。

-借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

-诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

-在阅读中积累词语。

2.要求

-激发阅读兴趣

-选择适合二年级学生的有趣读物，如绘本故事、童话等，在班级设立图书角，供学生自由借阅。

-开展阅读分享活动，让学生讲述自己读过的有趣故事，激发其他学生的阅读欲望。

-朗读训练扎实

-教师要范读，让学生感受正确的语调、节奏和情感。

-学生要多读多练，通过分角色朗读、小组赛读等方式，提高朗读水平。

-注重朗读技巧的指导，如读疑问句时要读出疑问的语气，读感叹句时要读出强烈的情感。

-默读指导有效

-教给学生默读的方法，如集中注意力，不回读等。

-安排一定时间的默读练习，让学生逐渐提高默读速度和理解能力。

-阅读理解深入

-引导学生结合上下文和生活实际理解词句的意思。例如，学习绿油油一词，让学生联系生活中绿色植物的样子理解。

-鼓励学生提出问题，培养思维能力。如读完一篇童话后，让学生思考如果自己是主人公，会怎么做。

-帮助学生总结文章的主要内容，如通过提问文章写了谁，做了什么来引导。

-诵读积累丰富

-选择优秀的儿歌、童谣和古诗让学生诵读。

-引导学生理解诵读内容的含义，感受其中的情感和意境。

-鼓励学生背诵积累，定期开展背诵比赛。

-词语积累有序

-在阅读中，指导学生圈画出好词好句。

-定期进行词语盘点，让学生通过填空、造句等方式巩固积累的词语。

三、写话

1.目标

-对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

-在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

-根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.要求

-培养写话兴趣

-鼓励学生写日记，记录自己每天的生活点滴，哪怕是简单的几句话。

-开展写话小活动，如我最喜欢的玩具美丽的春天等主题写话，激发学生表达欲望。

-引导观察生活

-组织学生进行观察活动，如观察校园里的花草树木、小动物等，然后进行写话。

-让学生回忆生活中的有趣场景，如一次家庭聚会、一次外出游玩等，进行描述。

-鼓励词语运用