【2025春统编版语文四年级下册】《9 短诗三首》PPT课件【新课标版】.pptxVIP

亲爱的同学们：

我们的生活处处充满了诗意，有如繁星、春水一般的纯真情感，有不同时空的一抹绿意，有雪中的白桦，有雨后清新的空气……这个单元，就让我们一起轻叩诗歌的大门，漫步在美好的诗歌世界吧!;

◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

◎根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。;

畅游诗歌星海

遨游“绿”的世界

观赏雪中白桦

捕捉小路上美的瞬间

合作编写小诗集

举办诗歌朗诵会;

语文四年级下册

短诗三首;

任务：畅游诗歌星海;

活动1

前期准备;

准备1学习字词

词语我会认

màntāo

漫灭波涛;

繁漫灭藤

萝膝涛躲;

上半部分“敏”字中的

“每”横折钩变成了横折，且要超出竖折，“文”的第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。;

横画不宜过长，点、撇的

起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画的覆盖。;

右半部分“寿”第三横的

起笔处位于横中线上，撇画要舒展，贴着竖中线的右侧起笔，向左下格延展，穿插于三点水的下方。;

准备2了解作家与作品

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗

人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。

代表作品：散文集《寄小读者》,诗

集《繁星》《春水》等。;

《繁星》是冰心创作的

第一部诗集，出版于1923年，

由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。;

准备3学习“啊”的读音

“啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与a相拼，

例如：“大海啊”中的“啊”应该读作ya,“母亲啊”中的“啊”应该读作na。;

准备4解读诗题

观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。;

活动2

畅游诗歌星海;

回忆之星

请你按照诗歌的节奏，朗读这首小诗。;

繁星(七一)

这些事

是永不漫灭的回忆：

月明的/园中，;

月明的园中;

带着脑海??的画面再次有感情地朗读《繁

星(七一)》。读完这首诗，你脑海中浮现了一幅怎样的画面?请你用优美的语言描述出来。;

一轮明月高悬夜空，夏夜的花园里，

院中的藤萝花散发出阵阵清香，妈妈坐在摇椅里轻轻地摇着扇子，可爱的孩子枕在妈妈的膝上，听妈妈讲故事。;

如果把诗歌中景物出现的顺序换一换，

你认为这样妥当吗?为什么。;

作者最不能忘怀的是母亲的爱，因此

作者将它放在文章的末尾。在优美的自然景物之中突出母爱的美好。;

语文四年级下册

9短诗三首

第二课时;

母爱之星

三首诗中，《繁星(一五九)》同样也是

对母爱的歌颂，请你依据下面的朗读节奏，朗;

再读这两句诗，思考：诗中有两处提到了

“风雨”,你认为两处“风雨”的含义相同吗?

天上的风雨/来了，“天上的风雨”指的鸟儿/躲到/它的巢里；是自然界的风雨，“心中

心中的风雨/来了，的风雨”指的是人生道路

我/只躲到/你的怀里。上遇到的风雨。;

海洋之星

根据朗读指导，朗读《繁星(一三一)》。;

阅读“资料链接”的内容，思考：诗人为

什么会在诗中反复地提到大海?;

冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父母迁居到烟台，住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名“小军人”。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。早晨阳光如金子般洒在海面上，夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。

她自己曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……”(摘自冰心《绿的歌》)诗人从小生活在海边，与海为伴。与大海的感情深厚，长大后离

开海边，回忆起童年的美好回忆，也总是与大海联系在一起。;

请你再次朗读这首短诗，用优美的语言描

述你看到的景象。

夜晚的海洋在黑暗中显得幽深而辽阔，不

时传来几声海浪拍打的声音。此时，漆黑的天空中点缀着无数繁星闪烁。岸边的野花散发出阵阵清香，飘逸而纯净。;

结合诗人对大海的深厚感情再次有感情

地朗读全诗，并尝试背诵。;

整本书阅读

《繁星·春水》大致包括三

个方面的内容：一是对母亲与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考和感悟。文字风格给读者以纯净、温暖之感，是冰心白话新诗起步之时代表性的作品。;

练一练

一、看拼音，写词语。;

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝