【初中生物】呼吸作用+课件-2024--2025学年人教版生物七年级下册.pptxVIP

光能

二氧化碳+水有机物+氧气

叶绿体(储存能量)

1.光合作用的场所是叶绿体

2.光合作用的原料是二氧化碳，水

3.光合作用的条件是光

4.光合作用的产物是有机物，氧气

5.物质转化：无机物转化成有机物。

6.能量转化：光能转化成化学能。

7.光合作用的实质是合成有机物，储存能量;

想一想，议一议(P38)

有人认为，植物通过光合作用吸收

二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗?为什么?;

第三节呼吸作用

通过本节学习，你将知道：

1.呼吸作用的原料和产物是什么?

2.呼吸作用的实质是什么?

3.呼吸作用原理有哪些应用?;

萌发种子煮熟种子萌发种子煮熟种子;

甲乙甲乙

实验现象：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变O

结论：种子呼吸作用释放的能量，其中一部分能量用于

种子的萌发，还有一部分以热能的形式散失。;

实验开始时阀门是关闭关闭

的。过一段时间以后，

往瓶子里注入清水，打

开阀门，使瓶内的气体

二氧化碳可使澄;

实验现象：试管中澄清石

灰水变浑浊O

实验结论：种子在萌发过

程中放出了二氧化碳O;

把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，

观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。;

实验现象：甲瓶内蜡烛熄灭

因为氧气被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在燃烧。

实验结论：萌发的种子进行呼吸

作用时吸收了氧气。;

可以观察到在甲瓶瓶壁上有水珠，而乙瓶瓶壁上没

有。

有机物在彻底分解时不仅产

生二氧化碳，还产生水

甲乙;

实验;

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将

储存在有机物中的_能量_释放出来，供给生命活动利用。

呼吸作用主要在线粒体内进行。

分解有机物，释放能量。;

二、呼吸作用的实质

构建植物体;

原料产物

●有机物量

●氧气的浓度在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。

●温度在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度过高，呼吸作用减弱。

●水量植物含水量增加，呼吸作用加强

●二氧化碳二氧化碳浓度大大超出正常值时会拥制呼吸作用。;

三、呼吸作用原理的应用

■使植物的根得到充足的氧气，满足呼吸作用的需要;

三、呼吸作用原理的应用

■降低呼吸作用强度，减少有机物的分解;

1、在卧室里摆放多盆植物的这种做法科学吗?

不科学。因为植物在夜晚没有光照，只能进行呼吸作用，会消耗室内的氧气。

2、堆放久的种子为什么会发热?

植物细胞呼吸作用产生热量。

3、花盆底部为什么要留洞?

便于植物根部进行呼吸。

4、萝卜放久了为什么会空心呢?

细胞呼吸作用消耗有机物。;

P41思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么?

呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶生命活动旺盛，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵生命活动更为旺盛，需要更多的能量，;

思维训练推理

甲、乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地

的高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而气温差别较大，详见下表。;;

P42一、概念检测

2.在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸

作用。判断下列叙述是否正确。

(1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。

(2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。

(3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。;

P42一、概念检测

3.叶绿体和线粒体都是植物细胞内的“能量转换器”,它们的作

用有什么不同吗?它们之间又有怎样的联系?

叶绿体和线粒体的作用不同：叶绿体将光能转化为化学能，储存在

光合作用合成的有机物中；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，用于生命活动，其中一部分能量以热量的形式散失。

叶绿体和线粒体的联系：线粒体分解的有机物的根本来源是叶绿体

通过光合作用合成的。;

P42二、拓展应用

1.储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔。你能说出其中的道理吗?

番薯、白菜在储藏过程中不断地进行呼吸作用，释放热量，使

窖内温度升高，温度升高又会促进呼吸作用，导致番薯、白菜中的有机物被大量消耗，甚至导致霉变，最终使番薯、白菜的品质下降。通风能使窖内温度降低，减弱番薯、白菜的呼吸作用，从而延长储藏时间。此外