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二十世纪中国钢琴教学理论的演进与发展研究

一、引言

1.1研究背景与意义

20世纪是中国社会发生翻天覆地变化的重要时期，政治、经济、文化等各方面都经历了深刻的变革，在这一复杂而多元的时代背景下，中国钢琴教学理论从无到有，从萌芽走向发展。

在20世纪初，随着西方文化的大规模传入，钢琴作为西方音乐文化的重要载体也进入中国。当时，一些有识之士如萧友梅、赵元任等，他们在学习西方音乐的过程中接触到了钢琴，认识到钢琴艺术的独特魅力和教育价值，开始尝试将钢琴教学引入中国。然而，彼时中国的钢琴教学处于起步阶段，没有成熟的教学理论体系，教学方法大多照搬西方，在师资、教材等方面都极度匮乏。

随着时间的推移