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传播非遗文化公益小课堂

?一、方案背景

非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，承载着丰富的民族精神和文化内涵。然而，随着时代的发展，许多非遗文化面临着传承困境。为了弘扬和传承非遗文化，提高公众对非遗文化的认知和保护意识，特举办本次传播非遗文化公益小课堂。

二、目标受众

1.中小学生：通过有趣的课程激发他们对非遗文化的兴趣，培养文化传承意识。

2.社区居民：丰富他们的业余文化生活，增强对本地非遗文化的了解和归属感。

3.对非遗文化感兴趣的社会人士：提供深入学习和交流非遗文化的平台。

三、课程内容

1.传统手工艺类

-剪纸：介绍剪纸的历史、流派和基本技法，让学员们亲手剪出简单的图案。

-刺绣：讲解刺绣的针法、图案寓意，指导学员进行基础刺绣练习。

-陶艺：了解陶艺制作流程，学习拉坯、塑形等基本技巧，制作简单的陶艺作品。

2.传统表演艺术类

-戏曲：介绍京剧、越剧、黄梅戏等主要剧种的特点、唱腔和表演形式，欣赏经典戏曲片段。

-舞蹈：教授一些具有非遗特色的民族舞蹈，如傣族孔雀舞、藏族锅庄舞等。

-音乐：讲解传统乐器如二胡、古筝、琵琶等的演奏方法，欣赏经典曲目。

3.民俗文化类

-传统节日：讲述春节、端午节、中秋节等传统节日的由来、习俗和文化内涵。

-民间传说：分享中国各地的民间传说故事，感受其中蕴含的智慧和情感。

-传统礼仪：介绍古代的成人礼、婚礼、葬礼等传统礼仪的流程和意义。

四、课程安排

本次公益小课堂分为初级班和高级班，每个班级根据课程内容设置不同的教学阶段。

1.初级班

-课程周期：10周，每周一次课，每次课2小时。

-教学阶段：

-第1-2周：非遗文化概论，介绍非遗的定义、分类和保护意义。

-第3-4周：选择一种传统手工艺进行基础技法讲解和实践操作。

-第5-6周：学习一种传统表演艺术的基本动作和韵律。

-第7-8周：了解一个民俗文化主题，如传统节日或民间传说。

-第9-10周：总结回顾所学内容，展示学习成果。

2.高级班

-课程周期：8周，每周一次课，每次课2.5小时。

-教学阶段：

-第1-2周：深入探讨非遗文化的传承现状和发展趋势。

-第3-4周：在初级班基础上，进一步提升传统手工艺的制作难度和技巧。

-第5-6周：学习传统表演艺术的经典剧目选段，并进行排练。

-第7-8周：研究民俗文化的深层次内涵，进行主题创作和展示。

五、教学方法

1.理论讲解：通过PPT、视频等形式，向学员介绍非遗文化的相关知识。

2.实践操作：安排充足的时间让学员进行手工制作、表演练习等实践活动。

3.案例分析：分享非遗传承人的故事和成功案例，激励学员传承非遗文化。

4.小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享学习心得和见解。

5.现场参观：带领学员参观非遗博物馆、工作室等，增强直观感受。

六、师资力量

1.邀请非遗传承人：邀请剪纸、刺绣、陶艺等领域的非遗传承人担任授课教师，传授正宗的技艺。

2.专业艺术教师：聘请戏曲、舞蹈、音乐等方面的专业教师，进行艺术指导。

3.文化学者：邀请民俗文化研究领域的学者，讲解民俗文化知识。

七、教学场地

1.社区活动中心：利用社区现有的活动场地，方便社区居民参与。

2.学校教室：借用学校的空闲教室，为中小学生提供教学场所。

3.文化场馆：与当地的文化馆、博物馆合作，在其场地举办特色课程和活动。

八、宣传推广

1.线上宣传

-建立公益小课堂官方网站和社交媒体账号，发布课程信息、学员作品展示等内容。

-利用微信公众号、微博、抖音等平台进行推广，发布精彩课程片段和活动预告。

-与教育类、文化类网站合作，进行课程推荐和宣传。

2.线下宣传

-在社区、学校、商场等人流量较大的地方张贴海报、发放传单。

-与社区居委会、学校老师合作，进行课程宣传和学员招募。

-举办非遗文化体验活动，吸引公众参与，扩大知名度。

九、学员招募

1.招募渠道

-线上报名：通过官方网站、社交媒体平