大单元任务制统编版语文五下第三单元第5课时 汉字真有趣 课件.pptx

汉字真有趣（统编版）五年级下第5课时

汉字真有趣汉字趣味交流会（统编版）五年级下

一素养目标目录学习活动二作业设计三

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过谐音字感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。掌握了解搜集资料的基本方法。能搜集观察生活中的谐音字，举办一次汉字交流会。感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情，培养学生对祖国语言文字的自豪感和正确使用祖国语言文字的自觉性。

二学习活动

你一定想更多地了解汉字吧！接下来的这节课，就让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。我是汉字宣传大使汉字真有趣趣味汉字交流会我爱你，汉字汉字文化研讨会

激趣导入?字谜大狂欢趣味汉字交流会交流反馈课堂延伸

活动一：激趣导入资料已经整理好了，这节课我们一起来开展猜字谜活动吧！

活动二：字谜大狂欢①让搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。②利用每节课课前3-5分钟，让搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他学生进行抢答。③用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。

活动三：趣味汉字交流会①按内容分类展示。展示前对各小组查找的资料进行摸底，将趣味汉字交流会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等活动。再选定一名主持人。（搜集到相关资料的同学依次上台交流，其他同学倾听，在适当的时候提问互动。）②小组轮流展示。给每个小组一定的时间，展示本小组搜集到的体现汉字趣味的资料。（可以用多种形式展示本组的活动成果，比如展板、手抄报等等，不局限于某一种形式。）

汇报的同学表述要清楚，其他同学认真倾听，积极互动。

确定了形式后就可以开展猜字谜活动啦！看看谁的字谜最有意思，谁的字谜最难猜！

字谜1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。2.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。3.十个兄弟力量大，什么困难都不怕。猜一猜磨束克

一合酥一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。

过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”

你想给其他小组的展示打几分？一起来填一填“小组展示互评表”，评出优秀展示小组吧！活动四：交流反馈，课堂延伸

项目评价标准同学评价参与度小组成员人人参与，相互合作☆☆☆自信心展示时态度大方，充满自信☆☆☆形式形式多样，有创意☆☆☆质量内容丰富，展示清楚☆☆☆小组展示互评表

小组展示互评表进行评价,评出优秀展示小组项目评价标准同学评价参与度小组成员人人参与，相互合作???自信心展示时态度大方，充满自信???形式形式多样，有创意???质量内容丰富，展示清楚???

小结本次活动内容回顾本次活动的过程，总结自己的表现：你是如何选择活动内容的？又是怎么和组员合作的？活动过程中遇到了什么困难？有哪些收获？是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改进？

小结本次活动内容我在选择活动内容时，是据……我们在开展活动的时候，都是各自明确分工……

小结本次活动内容我们小组在搜集资料之前就已经明确了分工……虽然我们展示的成果不是那么完美，但是在活动中我们收获了很多……小组成员之间的分工合作是否明确、有效？是否按计划完成了任务？成果展示是否受到大家欢迎？

小结本次活动内容你对哪些内容感兴趣？还想深人研究哪些内容？我对猜字谜很感兴趣，在活动中……

项目评价标准自我评价同学评价老师评价家长评价制订计划小组分工明确，计划安排合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆-搜集、整理资料搜集资料的方法运用恰当，成果丰富，资料整理得比较完善☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆展示交流展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果良好☆☆☆☆☆☆☆☆☆-小组活动评价表

三作业设计

基础性作业：在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。拓展性作业：把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。

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