做个百数表教学设计.docx

做个百数表教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能通过自主探究、合作交流等方式，制作出完整的百数表。

-理解百数表中数的排列规律，并能运用这些规律解决简单的数学问题。

2.过程与方法目标

-经历观察、分析、比较、归纳等数学活动过程，培养学生的数学思维能力和探究精神。

-通过小组合作，提高学生的合作交流能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生在制作和探究百数表的过程中，感受数学的趣味性和规律性，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生认真仔细、勇于探索的学习品质，增强学生学好数学的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生自主制作百数表，发现并理解百数表中数的排列规律。

2.教学难点

-能灵活运用百数表中的规律解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

三、教学方法

1.情境教学法

通过创设有趣的数学情境，如数字王国的聚会等，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生积极主动地参与到学习活动中来。

2.自主探究法

给予学生充分的时间和空间，让学生自主观察、思考、探索百数表中数的排列规律，培养学生的自主学习能力和探究精神。

3.合作交流法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流自己的想法和发现，共同探讨规律，培养学生的合作交流能力和团队意识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

-同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方--数字王国。数字王国里的数字们正在举行一场盛大的聚会，它们都整齐地排列着，可热闹啦！你们想不想去看看呀？

2.引出课题

-数字们为了让大家更好地了解它们，准备了一份礼物--百数表。但是这份百数表还不完整，需要我们一起去完成它。这节课，我们就来学习做个百数表。（板书课题：做个百数表）

（二）探究新知（20分钟）

1.自主探究，初步感知

-（1）出示一张空白的百数表框架（如下），让学生观察。

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-（2）提出问题：同学们，你们能根据我们学过的数字顺序，把这个百数表填完整吗？先自己想一想，然后试着填一填。

-（3）学生自主填写百数表，教师巡视指导，了解学生的填写情况，对于遇到困难的学生及时给予帮助。

2.小组交流，完善百数表

-（1）填好后，让学生在小组内交流自己填写的方法和结果。

-（2）小组讨论：在填写过程中，你们发现了哪些有趣的规律呢？

-（3）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。教师引导其他小组认真倾听，并进行补充和质疑。

3.全班汇报，总结规律

-（1）请各小组代表上台展示并讲解自己小组填写的百数表。

-（2）引导学生共同观察百数表，总结出以下规律：

-横着看：

-从左往右，依次多1。例如，第一行中，1后面是2，2后面是3，以此类推。

-每一行的最后一个数都是整十数，如10、20、30......90。

-竖着看：

-从上往下，依次多10。比如，第一列中，1下面是11，11下面是21，依此类推。

-每一列的第一个数都是10以内的数，个位上的数字相同，如1、11、21、31......91个位上都是1。

-斜着看：

-从左上角到右下角，个位和十位上的数字都相同，如11、22、33......99。

-从右上角到左下角，相邻两个数之间，十位上的数字依次多1，个位上的数字依次少1，如10、19、28、37、46、55、64、73、82、91。

（三）巩固练习