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3岁儿童数学能力培养方案

?一、培养目标

2-3岁是儿童数学能力发展的关键时期，此阶段的培养目标旨在帮助儿童初步建立数概念，理解简单的数学关系，培养对数学的兴趣和基本的数学思维能力。具体包括：

1.认识数字1-10，能准确点数1-5个物体，并说出总数。

2.理解多少一样多的概念，能比较两组物体数量的多少。

3.认识圆形、方形、三角形等基本图形。

4.能感知物体的大小、长短、高矮等特征，并进行简单比较。

5.了解白天和黑夜、早晨和晚上等时间概念。

6.培养儿童对数学活动的兴趣，积极参与数学游戏和操作活动。

二、培养内容与方法

（一）数概念的培养

1.唱数与点数

-唱数：通过日常的生活场景，如上下楼梯、坐电梯时，和孩子一起唱数数字。从1开始，慢慢地往上数或者往下数，每天坚持练习几分钟。唱数主要是让孩子熟悉数字的顺序，并不要求理解数字的实际意义。

-点数：准备一些孩子喜欢的小物件，如积木、糖果等。先拿出1-2个，让孩子点数并说出总数。然后逐渐增加数量到5个，手把手地教孩子一个一个地指着物体数，数完后问孩子一共有几个。每次点数后，让孩子自己动手再数几遍，巩固点数的技能。例如，给孩子3块积木，说：宝宝，你来数一数这里有几块积木呀？孩子数完后，给予肯定和鼓励：宝宝数得真棒，这里有3块积木。

2.数字认知

-数字卡片：制作1-10的数字卡片，卡片上可以配上相应数量的物体图案，如数字1对应1个苹果，数字2对应2只鸭子等。每天拿出几张卡片，教孩子认识数字。一边指着数字，一边读出来，并简单解释数字代表的数量含义。比如，指着数字3说：这是数字3，它代表3个东西，就像卡片上的3个气球一样。

-生活中的数字：引导孩子观察生活中出现的数字，如电梯按钮上的数字、钟表上的数字、车牌号等。告诉孩子这些数字的用途，让孩子感受数字在生活中的广泛应用。例如，坐电梯时，指着按钮上的数字说：宝宝看，我们要去几楼呀？这上面的数字就是告诉我们要去的楼层呢。

（二）数量比较

1.多与少

-实物比较：准备两堆数量不同的物品，如一堆5个积木和一堆3个积木。让孩子观察两堆积木，问孩子哪堆多，哪堆少。然后引导孩子将两堆积木一一对应摆放，直观地比较出数量的差异。可以说：宝宝看，把这些积木一个对着一个放，哪一边多出来了，哪一边就是多的，另一边就是少的。这里5个积木比3个积木多。

-游戏巩固：玩抢玩具的游戏，准备一些数量不同的玩具若干份。家长和孩子轮流拿玩具，每次拿完后，比较两人手中玩具数量的多少，多的一方获胜。通过游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中强化对多少概念的理解。

2.一样多

-配对游戏：收集一些成对的物品，如袜子、手套等。让孩子将这些物品进行配对，每配好一对，就说：这两只袜子是一样多的，它们是一对好朋友。通过配对，让孩子理解数量相同的概念。

-分物品：给孩子一些数量较多的物品，如8颗糖果，让孩子平均分给爸爸、妈妈和自己。在分的过程中，引导孩子观察如何才能让每个人得到的糖果一样多，从而理解一样多的含义。

（三）图形认知

1.认识基本图形

-图形卡片：购买一套包含圆形、方形、三角形的图形卡片。给孩子展示这些图形卡片，一边指着图形，一边清晰地说出图形的名称：宝宝看，这是圆形，圆圆的像太阳；这是方形，方方正正的像窗户；这是三角形，有三条边，像小彩旗。让孩子观察图形的形状特征，用手触摸感受图形的轮廓。

-生活中的图形：带孩子在生活中寻找各种图形，如家里的圆形盘子、方形桌子、三角形屋顶等。引导孩子说出这些物体是什么图形，加深对图形的认识。例如，看到圆形的时钟时说：宝宝，你看这个时钟是什么形状的呀？对啦，是圆形的。

2.图形拼图

-简单拼图：购买一些由2-3块基本图形组成的拼图玩具。从简单的开始，如由两个半圆形拼成一个圆形，或者由一个三角形和一个方形拼成一个房子形状。让孩子尝试拼搭拼图，在拼的过程中，孩子可以更深入地了解图形的特点和它们之间的组合关系。当孩子成功拼好后，给予表扬：宝宝真厉害，把拼图拼好啦，你看这个圆形是由两个半圆形拼起来的呢。

（四）物体特征比较

1.大小比较

-大小物品对比：准备大小不同的两个物品，如一个大苹果和一个小苹果。让孩子观察并比较它们的大小，问孩子哪个大，哪个小。然后可以再拿出几个不同大小的物品，让孩子按照从大到小或者从小到大的顺序排列。例如：宝宝，你看看这两个苹果，哪个大呀？这个大苹果比小苹果大。那你能把这些盒子按照从大到小的顺序排一