2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park第五课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第五课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit6Inanaturepark第五课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过活动，学生能够运用所学词汇和句型描述公园内的景物，增强跨文化交流意识；在解决问题和表达个人观点的过程中，提升思维品质；通过合作学习和自主学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。在Unit6之前，他们已经学习了与自然公园相关的词汇，如“bird”、“flower”、“tree”等，以及描述景物的简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力方面，学生的口语表达能力有所提高，但仍需加强听力和阅读理解能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更偏向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用英语词汇时可能会遇到困难，尤其是在描述具体景物时，如何准确地使用词汇和句型表达自己的想法。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为紧张而表达不流畅。同时，对于一些英语语法的理解，如时态和主谓一致，也是学生可能面临的挑战。教师需要通过多样化的教学方法和及时反馈，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板、学生平板电脑或手机。

2.课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP。

3.信息化资源：英语学习网站资源、自然公园图片和视频素材。

4.教学手段：实物教具（公园模型、植物样本）、PPT课件、教学卡片、角色扮演道具。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着迎接学生进入教室。

2.老师用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

3.学生用英语回答，并互相问候。

二、复习旧知

1.老师通过PPT展示一些与自然公园相关的词汇，如“bird”、“flower”、“tree”等，让学生快速复习。

2.老师提问：“Canyoutellmewhatthesewordsmean?”

3.学生举手回答，老师给予肯定和鼓励。

三、新课导入

1.老师展示一张自然公园的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

2.老师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.学生用英语描述图片，老师给予评价和指导。

四、课文学习

1.老师分发课文卡片，让学生阅读课文，并要求他们找出重点词汇和句型。

2.老师提问：“Whatarethemainpointsofthispassage?”

3.学生回答，老师给予评价和补充。

五、课文探究

1.老师引导学生思考课文中的问题：“Whydothepeoplevisitthenaturepark?Whatdotheydothere?”

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

3.老师点评并总结，强调课文侧重点。

六、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如导游、游客等。

2.学生根据角色进行对话，描述公园内的景物和活动。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、小组合作

1.老师分发任务卡，要求学生以小组为单位，完成指定的任务，如绘制公园地图、制作公园宣传册等。

2.学生合作完成任务，老师给予指导和建议。

3.每组展示成果，其他组给予评价。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

3.学生回答，老师给予评价和总结。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习课文，熟记重点词汇和句型；

b.完成课后练习题；

c.收集有关自然公园的图片和视频，制作成小报。

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续学习英语。

十、下课

1.老师用英语总结本节课：“Thatsallfortodaysclass.T