DNA是主要的遗传物质-高一下学期生物人教版必修2.pptx

第3章基因的本质

;教学目标的确定

课程标准与本节对应的“内容要求”是：“概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上”。这要求学生对科学史有一定的了解，让学生从科学探索过程中，感悟科学家解决问题的研究方法，并根据对经典实验的分析，形成DNA是主要的遗传物质的重要概念。

结合课标要求、教材内容和分析学情，确定如下教学目标：

1.阐明科学家探索DNA是主要的遗传物质的过程。

2.通过对艾弗里实验的学习，说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”

3.说明DNA是主要的遗传物质。

4.举例说明有些病毒的遗传物质是RNA;教材分析

(一)教学目标

1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。

2.说明DNA是主要的遗传物质。

3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。

4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。

(二)教学重点和难点

1.教学重点

（1）肺炎链球菌转化实验的原理和过程

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程

2.教学难点

（1）肺炎链球菌转化实验的原理和过程

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。;;问题探讨;由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。;;;;1.对比第一、第二组的实验现象，说明了什么？;3.第四组小鼠为什么会死亡？体内分离出的S型细菌从哪里来？;1.3艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验;艾弗里;1.3艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验;1.第一组将加热致死的S型细菌的细胞提取物与R型活

细菌混合培养，实验结果是培养基中长出了S型活细菌。这说明什么？;4.第五组，用DNA酶处理S型细菌的细胞提取液之后再与R型活细菌混合培养，为什么培养基中只有R型细菌？;;1.易错归纳

(1)转化的实质：S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，使其获得了新的遗传信息，进而在R型细菌中指导合成了S型细菌的一些物质，使R型细菌转化成了S型细菌。

(2)一般情况下，转化率很低，只有极少数R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化，培养基中(或小鼠体内)的大量S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖???来的。;与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。;1.为研究导致R型肺炎链球菌转化为S型肺炎链球菌的转化因子是DNA还是蛋白质，科学家进行了肺炎链球菌转化实验。其基本过程如图所示：;2.(2022·吉林高一期末)关于肺炎链球菌的转化实验，下列说法正确的是

A.S型细菌有荚膜，形成的菌落表面光滑，无致病性

B.艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

C.格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了S型肺炎链球菌的DNA可使R型细菌发生转化

D.艾弗里的实验中采用了自变量控制中的“加法原理”;2.1T2噬菌体简介;2.1T2噬菌体简介;2.1T2噬菌体简介;1.赫尔希等人选用病毒作为实验材料，以病毒作为实验材料具有哪些优点？;;T2噬菌体侵染细菌的实验;T2噬菌体侵染细菌的实验;2.3噬菌体侵染细菌的实验;标记的T2噬菌体

侵染大肠杆菌;1．用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现沉淀物中也有少量放射性，可能是什么原因造成的？

;2．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现上清液中放射性也较高，可能是什么原因造成的？;2.4两个经典实验的比较;思考.讨论（P46）;思考.讨论（P46）;思考.讨论（P46）;1.T2噬菌体的增殖;3.(2022·江苏南通高一期末)赫尔希和蔡斯进行了噬菌体侵染细菌的实验，部分步骤如图所示，结果发现A中放射性很高，B中放射性很低。下列说法错误的是;4.如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为

A.在蛋白质外壳中找到15N和35S

B.在DNA中找到15N和32P

C.在蛋白质外壳中找到15N

D.在DNA中找到15N、32P和35S;3.1RNA是遗传物质的实验证据;2.烟草花叶病毒（TMV）重建实验;生物类型;蛋白质是遗传物质;总结