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人教版七年级上册历史与社会综合探究2《从地球仪上看世界》说课稿
一、教学内容
人教版七年级上册历史与社会综合探究2《从地球仪上看世界》
本节课主要包括地球仪的构成、地球的形状、地球的自转和公转等内容。通过学习,学生能够了解地球仪的基本结构和功能,认识地球的形状和大小,理解地球自转和公转产生的地理现象,为后续学习地球的地理分布奠定基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养。通过学习地球仪的使用,学生能够提升空间思维能力和地理实践能力。同时,通过探究地球自转和公转的现象,培养学生的科学探究精神和创新意识。此外,引导学生关注地球的形状和大小,增强他们的全球意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①地球仪的构成和使用方法:学生需要理解地球仪各部分的功能,如纬线、经线、赤道、两极等,并能正确使用地球仪进行基本地理信息的查找和演示。
②地球的形状和大小:学生需要掌握地球的实际形状(近似椭球体)和大小(赤道半径和极半径),以及这些信息对于理解地球表面现象的重要性。
③地球自转和公转的基本原理:学生需要理解地球自转导致昼夜更替和时差,以及地球公转导致的季节变化和正午太阳高度角的变化。
2.教学难点
①地球仪的精确使用:学生可能难以精确地操作地球仪,特别是对于经纬度的划分和地球自转速度等概念的理解。
②地球形状的直观理解:由于地球的实际形状与人们日常观察到的不同,学生可能难以直观地理解地球的几何形状。
③地球运动与地理现象的联系:学生需要将地球的自转和公转与实际地理现象(如昼夜长短、季节变化)联系起来,这一过程需要较强的逻辑思维和空间想象力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版七年级上册历史与社会教材,以及相关的地球仪图示。
2.辅助材料:准备地球仪模型、世界地图、地球自转和公转动画视频,以及与地球形状、大小和运动相关的图片和图表。
3.实验器材:无需实验器材,但需准备足够的地球仪教具,以便学生操作和观察。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生可以分组进行地球仪操作和讨论;同时,准备白板或投影仪,以便展示多媒体资源。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:展示世界地图和地球仪图片,提出问题:“同学们,你们知道地球是什么形状的吗?地球仪有什么作用呢?”
回顾旧知:简要回顾地球的基本知识,如地球是一个近似椭球体,地球上有不同的气候带等。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:
(1)地球仪的构成和使用:介绍地球仪的基本部分,如纬线、经线、赤道、两极等,讲解如何使用地球仪查找地理位置。
(2)地球的形状和大小:展示地球仪,让学生观察并讨论地球的实际形状和大小,讲解地球的几何形状及其对地理现象的影响。
(3)地球自转和公转的基本原理:通过地球仪演示地球自转和公转的过程,讲解昼夜更替、季节变化、正午太阳高度角等现象的成因。
举例说明:
以具体的地理位置为例,展示如何使用地球仪查找相关信息,如某个城市所在的经纬度、时区等。
互动探究:
分组让学生操作地球仪,查找特定地点的位置,并讨论地球自转和公转对当地的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:学生根据教材内容,独立完成地球仪的使用练习题,加深对知识的理解和应用。
教师指导:对学生的练习进行巡视,解答学生提出的问题,并给予个别指导。
4.课堂总结(约5分钟)
回顾本节课的主要知识点,强调地球仪的重要性以及地球自转和公转的原理。
5.作业布置(约5分钟)
布置以下作业:
(1)复习本节课的内容,完成教材上的相关练习题。
(2)准备一个地球仪,在家尝试使用地球仪查找一个自己熟悉的城市,并记录下该城市的经纬度和时区。
教师提示:学生可以和家长一起完成作业,增进家庭成员之间的互动和合作。
在教学过程中,教师应注重引导学生积极参与,鼓励学生提出问题,通过小组讨论和实践活动,让学生在实践中学习和掌握知识。同时,教师要及时反馈学生的学习情况,针对学生的个体差异,给予适当的指导和帮助。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
(1)地球的内部结构:介绍地球的内部结构,包括地壳、地幔、外核和内核,以及地震波在地球内部传播的特点。
(2)地球的磁场:讲解地球磁场的形成原因、分布特点以及指南针的工作原理。
(3)地球的板块构造:介绍地球板块的概念、板块运动的特点以及板块构造对地球表面的影响,如地震、火山、山脉的形成。
(4)地球的气候系统:探讨地球气候系统的组成、气候类型及其分布,以及人类活动对气候的影响。
(5)地球的生态系统:介绍地球生态系统的组成、生物多样性的重要性,以及人类活动对生态系统的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)学生可以查阅相关书籍或网络资料,深入了解地球的内部结构、磁
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