2025年小班儿歌春雨标准教案(.pptx

汇报人：汇报时间：202XPowerPointDesign------------------2025年小班儿歌《春雨》标准教案PPT大纲

CONTENTS一、活动导入：春雨的奇妙声音01目录0203二、儿歌欣赏与理解：春雨的神奇力量三、儿歌学习与朗诵：春雨的美妙旋律04四、儿歌表演与创编：春雨的创意表达05五、活动延伸：春雨的持续探索

01一、活动导入：春雨的奇妙声音

播放春雨的音频，让幼儿闭上眼睛仔细聆听，感受春雨沙沙的声音，引导幼儿用“沙沙”“滴答”等词汇描述听到的声音，激发幼儿对春雨的兴趣。让幼儿回忆生活中听到的雨声，分享不同雨声带来的感受，如小雨的轻柔、大雨的哗啦，对比春雨的特点，帮助幼儿更好地聚焦于春雨的独特之处。播放春雨音频，引导幼儿倾听听雨声，引出主题

展示春雨落在地面、树叶、花朵上的图片或视频，引导幼儿观察春雨的形态和颜色，让幼儿发现春雨是透明的，像细丝一样轻轻洒落，感受春雨的细腻和温柔。引导幼儿观察春雨给大自然带来的变化，如小草变得更绿、花朵更鲜艳，让幼儿初步感知春雨对万物生长的重要作用，为后续理解儿歌内容奠定基础。展示春雨的图片或视频观察春雨，感受自然

02二、儿歌欣赏与理解：春雨的神奇力量

02朗诵完后，提问幼儿儿歌的名字以及儿歌中出现的几种事物，如种子、梨树、麦苗等，帮助幼儿对儿歌内容有一个整体的初步印象，锻炼幼儿的倾听和记忆能力。01教师用轻柔、欢快的语调朗诵儿歌《春雨》，边朗诵边配上简单的手势动作，如双手轻轻摇晃表示春雨落下，引导幼儿感受儿歌的节奏和韵律，吸引幼儿的注意力，使幼儿沉浸在儿歌的氛围中。教师有感情地朗诵儿歌初步欣赏儿歌，感受节奏

0102出示儿歌图谱，将种子、梨树、麦苗、小朋友等图片依次贴在相应的位置，引导幼儿观察图谱，教师逐句朗诵儿歌，让幼儿理解每一句歌词所表达的意思，如种子说“下吧，下吧，我要发芽”，让幼儿明白春雨滋润了种子，使种子能够发芽生长。通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考为什么种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，让幼儿结合生活经验，理解春雨对植物生长和人们生活的重要性，进一步加深对儿歌内容的理解，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。结合图谱，逐句理解理解儿歌内容，深入感知

03三、儿歌学习与朗诵：春雨的美妙旋律

教师领读，幼儿跟读教师再次朗诵儿歌，速度稍慢，引导幼儿逐句跟读，注意纠正幼儿的发音，确保每个幼儿都能准确地读出儿歌中的每一个字，让幼儿在跟读过程中熟悉儿歌的节奏和韵律，为后续的朗诵做好准备。在跟读过程中，引导幼儿注意儿歌中一些重点词语的发音和语调，如“发芽”“开花”“长大”等，让幼儿感受这些词语所表达的生机和活力，使幼儿在朗诵时能够更好地传达出儿歌的情感。跟读练习，熟悉儿歌

将幼儿分成四组，分别扮演种子、梨树、麦苗和小朋友，教师扮演春雨，引导幼儿根据自己的角色进行朗诵，让幼儿在角色扮演中体验儿歌的乐趣，增强幼儿的参与感和积极性。在分角色朗诵过程中，引导幼儿加上适当的动作和表情，如种子组在朗诵时可以做出发芽的动作，梨树组可以做出开花的动作，让幼儿通过肢体语言更好地表达儿歌的内容，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。幼儿分组扮演角色分角色朗诵，增强趣味

04四、儿歌表演与创编：春雨的创意表达

鼓励幼儿根据儿歌内容自由创编动作，可以是模仿植物生长的动作，也可以是表达对春雨喜爱的动作，让幼儿在创编过程中发挥自己的想象力和创造力，展现自己对儿歌的独特理解。组织幼儿进行集体表演，让每个幼儿都有机会展示自己的创编成果，教师给予适当的指导和鼓励，让幼儿在表演中体验成功的喜悦，增强幼儿的自信心和团队合作意识。幼儿自由创编动作创意表演，展现儿歌

引导幼儿仿编歌词提问幼儿除了种子、梨树、麦苗和小朋友，还有哪些植物或动物喜欢春雨，它们会说些什么，引导幼儿仿编儿歌，如“小草说：下吧，下吧，我要长大”，让幼儿在仿编过程中拓展思维，丰富词汇，提高语言组织能力。将幼儿仿编的歌词整理成新的儿歌，组织幼儿一起朗诵和表演，让幼儿感受到自己创作的成果，激发幼儿对儿歌创作的兴趣，培养幼儿的创新意识和语言表达能力。仿编儿歌，拓展思维

05五、活动延伸：春雨的持续探索

准备绘画材料，让幼儿画出自己心中的春雨景象，可以是春雨滋润的花园、田野，也可以是自己在春雨中玩耍的情景，让幼儿通过绘画进一步表达对春雨的喜爱和对春天的感受，延续幼儿对春雨的兴趣。将幼儿的作品展示在教室的墙上，组织幼儿进行欣赏和交流，让幼儿在欣赏他人作品的过程中学习不同的绘画风格和表现手法，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。绘画春雨中的景象0102绘画春雨，延续兴趣

在日常活动中，带领幼儿到户外观察自然，寻找春雨给大自然带来的变化，如观察小草是否长高了、花朵是否更艳丽了等，让幼儿在亲身观察中进一步理解春雨对万