智慧树答案课程与教学论(海南师范大学)知到课后答案章节测试2022年.pdfVIP

智慧树答案课程与教学论(海南师范大学)知到课后答案章节测试2022年--第1页

第一章

1.课程“”一词最早起源于？答案:南北朝时期

2.课程本质上是一种特殊的经验。该观点属于？答案:经验活动说

3.下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是？答案:唯一性原则

4.教与学两字连用最早见之于？答案:《尚书》

5.教学相长“”出自？答案:《学记》

6.夸美纽斯的（），标志着教育学作为一门系统学问的产生。答案:《大教学

论》

7.课程与教学是相互独立的，没有什么关系。答案:错

8.教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。这是大课程观的观点。答

案:对

9.学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。答案:对

10.课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。答案:错

第二章

1.20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本

质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。答案:对

2.反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明

代教育家是（）。答案:王守仁

3.1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，

标志着我国近代“课程的萌芽”。答案:错

4.西方文艺复兴时期强调宗教和道德；中世纪强调人文主义学科。答案:错

5.我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的西“学”特色。答案:对

6.随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代

西方学校的必修课程。答案:对

7.近代西方课程已开始走出文雅“教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发

展的现实需求。答案:对

8.捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学

科最典型的标志。答案:错

9.古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系，后者强调文法学习，前

者强调身体锻炼。答案:错

10.关注儿童的身心发展与注重自然科学等百科全“书”式知识的教学成为近代学

校教学实践的重点。答案:对

第三章

1.课程价值的内涵主要强调作为客体的课程对于作为主体的人和社会需要的满

足。答案:对

智慧树答案课程与教学论(海南师范大学)知到课后答案章节测试2022年--第1页

智慧树答案课程与教学论(海南师范大学)知到课后答案章节测试2022年--第2页

2.课程的外在功能体现在对受教育者的理性发展和心智成熟具有推动作用。答

案:错

3.知识本位课程价值取向强调以学生的兴趣和需要组织课程与教学。答案:错

4.请指出下列选项中的学生本位课程价值取向的流派代表答案:人本主义

5.教学目标是在具体情景下学生学习行为变化的预期结果。答案:对

6.培养目标是指教育活动的总目标，是指一定社会培养人的总体要求。答案:

错

7.教学目标一般包括实质性目标、发展性目标和教育性目标等三种分项目标。

答案:对

8.布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面答案:动作技能;情感;认知

9.加涅的教学目标分类理论包括答案:智慧技能;认知策略;动作技能和态度;言

语信息

10.次基础教育课程改革确立的三维目标包括答案:情感态