PEP五年级英语学业评价方案.docx

PEP五年级英语学业评价方案

?一、评价目标

1.全面、准确地反映学生在英语学习过程中的表现和进步，激励学生积极参与英语学习，培养学习兴趣和自信心。

2.及时发现学生在英语学习中存在的问题和不足，为教师调整教学策略和方法提供依据，促进教学质量的提高。

3.培养学生综合语言运用能力，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的发展。

二、评价内容与标准

（一）语言知识

1.词汇

-能正确认读、拼写五年级教材中的四会单词。

-理解单词的基本含义，并能在适当的语境中运用。

-评价标准：

-词汇听写测试，正确率达到80%及以上为优秀；60%-79%为良好；40%-59%为合格；40%以下为待合格。

-在单元测试和日常作业中，能准确运用重点词汇进行造句、填空等练习，错误率较低为优秀；有少量错误为良好；错误较多为合格；错误频繁为待合格。

2.语法

-掌握五年级教材中出现的基本语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时、情态动词等。

-能正确运用语法规则进行句子的构建和理解。

-评价标准：

-语法专项测试，正确率达到80%及以上为优秀；60%-79%为良好；40%-59%为合格；40%以下为待合格。

-在书面表达和口语表达中，语法运用正确，句子结构完整，错误率较低为优秀；有少量语法错误为良好；错误较多为合格；错误频繁为待合格。

（二）语言技能

1.听力

-能听懂教师用英语组织的课堂教学用语、简单的指令和对话。

-能听懂与教材内容相关的简单英语小故事、儿歌等。

-评价标准：

-听力测试，正确率达到80%及以上为优秀；60%-79%为良好；40%-59%为合格；40%以下为待合格。

-在日常课堂中，能积极响应教师的听力指令，准确理解听力材料的主要内容为优秀；基本能理解，但偶尔需要教师重复或解释为良好；理解有一定困难，需要较多提示为合格；几乎听不懂为待合格。

2.口语

-能用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问等。

-能正确发音，语调基本自然。

-能在小组活动或角色扮演中，较为流利地表达自己的观点和想法。

-评价标准：

-口语测试，根据表达的流利程度、准确性、语音语调等方面综合评价，表现出色为优秀；表现较好为良好；表现一般为合格；表现较差为待合格。

-在课堂上，积极参与口语活动，主动与同学和教师交流，语音清晰，表达流畅为优秀；能参与交流，但有一些发音或表达不清晰的地方为良好；交流时有一定困难，需要较多提示为合格；很少主动参与口语交流为待合格。

3.阅读

-能读懂简单的英语短文，理解文章的主要内容和关键信息。

-能根据上下文猜测词义，掌握基本的阅读技巧。

-评价标准：

-阅读测试，正确率达到80%及以上为优秀；60%-79%为良好；40%-59%为合格；40%以下为待合格。

-在阅读教材中的短文或简单的课外读物时，能快速浏览并抓住主要内容，理解关键信息，阅读速度和理解准确率较高为优秀；能理解文章大意，但阅读速度较慢或理解有一些偏差为良好；阅读有一定困难，需要较多时间和提示为合格；几乎读不懂为待合格。

4.写作

-能根据所给的话题或提示，用英语写出简单的句子和短文。

-书写规范、工整，语法错误较少。

-评价标准：

-写作测试，根据内容完整性、准确性、语法正确性、书写规范等方面综合评价，内容丰富、表达准确、书写美观为优秀；内容较完整、表达较准确、书写较工整为良好；内容基本完整、有一些语法错误、书写一般为合格；内容不完整、语法错误较多、书写潦草为待合格。

-在日常写作练习中，能积极完成写作任务，表达自己的想法，语句通顺，书写规范为优秀；能完成写作，但有一些小错误，书写较认真为良好；写作时有一定困难，需要教师较多指导，书写有待提高为合格；很少完成写作任务，错误较多为待合格。

（三）情感态度

1.对英语学习有浓厚的兴趣，积极主动参与英语学习活动。

2.具有自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

3.能与同学友好合作，共同完成学习任务。

4.评价标准：

-通过课堂观察、学生自评和互评等方式，观察学生在课堂上的表