八年级历史下册 第四学习主题 民族团结与祖国统一 第13课 五十六个民族是一家说课稿2 川教版.docx

八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家说课稿2川教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课“五十六个民族是一家”。本节课通过学习我国各民族的分布、民族政策以及民族关系，让学生了解我国民族大家庭的多元文化和和谐共生的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册“民族区域自治制度”一课相关联。学生在学习本节课之前，已经对我国的民族区域自治制度有了初步的了解，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解我国各民族的分布、民族政策以及民族关系，从而加深对民族团结与祖国统一的认识。

核心素养目标

1.培养学生尊重多元文化的意识，增强对民族团结的认识。

2.提升学生运用历史知识分析问题的能力，理解民族政策对国家统一的重要性。

3.增强学生的国家认同感和民族自豪感，树立正确的民族观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解五十六个民族共同构成的中华民族大家庭的历史渊源和现实意义。

②掌握我国民族分布的特点和民族区域自治制度的基本内容。

2.教学难点：

①分析民族团结对国家统一和发展的作用，培养学生辩证思维。

②理解民族政策的历史演变，引导学生认识民族关系的复杂性。

③结合实际案例，帮助学生理解民族政策在实际生活中的应用和影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库。

-信息化资源：历史图片、视频资料、民族风情介绍文档。

-教学手段：实物展示（民族服饰、饰品）、地图教学、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“五十六个民族是一家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国民族分布的特点是什么？”“民族区域自治制度是如何体现民族团结的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国各民族分布、民族政策等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“五十六个民族是一家”课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国各民族风情的图片或视频，引出“五十六个民族是一家”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国民族分布的特点、民族政策的历史演变等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民族团结的重要性，以及民族政策在实际生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说五十六个民族是一家？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“五十六个民族是一家”的核心概念。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“五十六个民族是一家”的内涵，掌握民族团结的重要性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“五十六个民族是一家”相关的作业，如撰写一篇关于民族团结的短文。

提供拓展资源：提供与“五十六个民族是一家”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“五十六个民族是一家”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓