高中地理 第六章 海洋权益 6.2 我国的海洋说课稿 湘教版选修2.docx

高中地理第六章海洋权益6.2我国的海洋说课稿湘教版选修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“我国的海洋”为主题，通过分析我国海洋资源的丰富性、海洋权益的重要性以及我国在海洋领域的地位，引导学生了解我国海洋的基本情况，培养学生的海洋意识。课程设计以湘教版选修2教材为基础，结合实际情况，通过案例分析、互动讨论等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

核心素养目标

1.提升海洋意识，培养学生对海洋资源、海洋环境的尊重和保护意识。

2.增强地理实践能力，通过案例分析，提高学生分析、解决问题的能力。

3.培养学生全球视野，认识我国在海洋领域的地位和作用，树立国家观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在此前学习过程中，已经对海洋的基本概念、海洋生态系统等有一定了解。然而，对于海洋权益的具体内容，如领海、专属经济区等概念的理解可能还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋知识普遍感兴趣，喜欢探索未知领域。学生在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，但部分学生可能在抽象概念的理解上存在困难。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也善于在小组讨论中共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对海洋权益相关法律法规的理解和记忆；二是将理论知识与实际案例相结合，分析我国海洋权益面临的挑战；三是培养全球视野，理解我国在海洋领域的地位和作用。针对这些问题，教学中需注重案例教学，加强师生互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的综合素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动讲解我国海洋权益的基本概念和法律法规。

2.引入案例研究，分析我国在海洋领域的具体案例，引导学生思考和分析。

3.组织小组讨论，让学生就海洋权益问题提出观点，培养团队合作能力。

4.运用地图投影仪，直观展示我国海洋版图，增强学生对地理空间的认识。

5.设计角色扮演活动，模拟国际海洋争端谈判，提升学生的实践能力和外交意识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了海洋资源的丰富性，今天我们将继续探讨我国的海洋权益。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于海洋的知识，比如海洋的类型、海洋生态系统等。（学生）……

二、新课讲授

1.讲解海洋权益的概念

（教师）同学们，海洋权益是指国家或地区在海洋领域所享有的权利和利益。那么，我国在海洋领域有哪些权益呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。（学生）……

2.分析我国海洋权益的主要内容

（教师）我国的海洋权益主要包括领海、专属经济区、大陆架等。下面，我们将分别对这些内容进行详细讲解。

a.领海：领海是指沿海国主权管辖的海域。我国领海宽度为12海里。

b.专属经济区：专属经济区是指沿海国在其领海以外，延伸至200海里的海域。在这片区域内，沿海国享有自然资源开发、海洋科研、环保等权利。

c.大陆架：大陆架是指陆地延伸至海底的平坦地区。我国大陆架面积约为300万平方千米。

（学生）……

3.分析我国海洋权益面临的挑战

（教师）虽然我国在海洋领域享有一定的权益，但同时也面临着一些挑战。比如，海洋资源开发、海洋污染、海洋争端等问题。接下来，我们将分析这些问题。（学生）……

4.讨论我国如何维护海洋权益

（教师）面对这些挑战，我国应采取哪些措施来维护海洋权益呢？下面，我们进行小组讨论，请同学们各抒己见。（学生）……

三、案例分析

1.以南海争端为例，分析我国在海洋权益方面的立场和措施

（教师）同学们，南海争端是我国海洋权益面临的一个重要挑战。接下来，我们以南海争端为例，分析我国在海洋权益方面的立场和措施。（学生）……

2.以日本福岛核事故为例，探讨我国在海洋环境保护方面的责任

（教师）日本福岛核事故对我国海洋环境造成了严重影响。那么，我国在海洋环境保护方面有哪些责任呢？请同学们结合所学知识进行讨论。（学生）……

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了我国的海洋权益，了解了我国在海洋领域所享有的权利和面临的挑战。希望大家能够认识到保护海洋资源、维护海洋权益的重要性。接下来，请大家谈谈今天的收获。（学生）……

五、布置作业

1.查阅资料，了解我国在海洋领域取得的重大成就。

2.结合所学知识，撰写一篇关于我国海洋权益的短文。

3.参观当地海洋馆或海洋公园，观察海洋生物，撰写观察日记。

六、教学反思

本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了我国海洋权益的相关知识。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的学习兴趣，培养他们的海洋意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.我国海洋法典：《中华人民共和国海洋法》是我国海洋权益的基本法律，学生可以通过查