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统编小学道德与法治二年级上册教学设计

第1课假期有收获

核心素养目标

1.政治认同：知道假期生活要合理安排，用心过，才会使假期生活收获多。

2.道德修养：分享暑假生活带来的收获和快乐，感悟有意义的假期生活有利于健康成长。

3.健全人格：养成合理安排假期闲暇时间的好习惯，初步具有积极、乐观、向上的生活态度。

4.责任意识：学习根据生活实际，合理安排自己的假期生活，提高生活能力。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1结合生活体验，知道暑假生活丰富多彩、收获很多，有利于健康成长。（重点）

2回顾假期生活，为自己在假期生活中有收获感到高兴。

3.愿意用自己喜欢的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。（难点）

教学过程

一、观看MV话说暑假生活

1导入

今天老师给大家带来首敬曲，我们一起来欣赏吧！

2.播放《快乐暑假》MV

3.过渡

在观看的过程中，有的同学不由自主地露出了笑容，还有的同学情不自禁地和旁边的同学小声

地……你们定是想起自己的假期生活了吧！快来说说你们想了些什么。

预设1：我想起了我在暑假里参与了很多有意思的活动。

预设2：我的暑假生活有很多和小伙伴玩的时间，特别快乐。

预设3：我想起了爸爸妈妈带我去旅游的情景，其中有让我难忘的故事。

4.引导

通常情况下，我们这个地区7月中旬就开始放暑假了，直到8月31日。漫长的暑假给我们带来

了很多美好的时光，刚才的画面引起了大家对自己暑假生活的美好回忆。课前，老师请同学们

回忆暑假生活中印象最深的事情，并带来相应的物品或者照片，现在请同学们和旁边的小伙伴

一同分享吧！（板书：板画“7月13日”以及“8月31日”日历；板画代表“时间轴”的小

路）

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5.同桌交流

6.小结

同学们，老师发现你们在和小伙伴交流的时候，快乐、兴奋之情溢于言表！看来，同学们的暑假

生活过得非常快乐呢！

二、交流分享，晒晒我的暑假收获

1过渡

请你用自己喜欢的方式，和同学分享你在假期生活中有趣的或难忘的事情。（根据学生分享交流

的方式，随机归类引导，适时运用实物投影仪展示学生的照片或相应的物品）2.学生交流

（1）展示照片，分享自己暑假生活的有趣见闻。

预设1：暑假的时候，爸爸妈妈带我到内蒙古大草原旅游，

我看到大草原的辽阔，还联想到古诗句“风吹草低见牛羊”，草原真美啊，这是当时拍摄的照片。

预设2：暑假里，爸爸妈妈带我去海南，我第一次去浮潜，可激动啦！我看到了奇妙的海底世界，

各式各样的小鱼漂亮极了。

预设3：我看完了一本趣味故事书《小猪唏哩呼噌》，让我懂得了很多道理。

点评：你们的暑假生活真有趣，让你们开阔了眼界、增长了知识，这段暑假生活会让你们永远难

忘。（板书：开阔眼界学知识）

（2）播放小视频，分享自己暑假生活中最感动的生活瞬间。

预设1：暑假中，我和邻居伙伴们经常聚在一起画画、游戏，大家可开心啦。我还交了几个好朋

友呢。

预设2：暑假我去了乡下，住在爷爷奶奶家。每天我和爷爷去蔬菜大棚，看爷爷种菜，我还跟着

奶奶学会了包饺子，那一天全家人都吃到了我包的饺子呢，爷爷奶奶夸我长大了。暑假结束

了，我都不想离开爷爷奶奶家了，那时我还哭了。

点评：假期中，同学们与小伙伴建立了友谊，与家人加深了亲情，懂得了孝敬老人，这也是大

家难忘的收获。（板书：建友谊懂孝敬）

（3）现场表演，展示自己在假期中增长的本领。

预设1：我先给大家表演一个舞蹈吧，这是我在暑假里参加舞蹈班学会的一个儿童舞蹈《采蘑菇》。

假期中我还参加了社区实践活动。建军