Unit 2 Different Families Part A Who Lives with Us （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit?2?Different?Families?Part?A?Who?Lives?with?Us?（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本课以人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentFamiliesPartAWhoLiveswithUs为主题，通过图片、歌曲和游戏等多种形式，引导学生学习家庭成员的英语表达。设计思路围绕激发学生学习兴趣，培养他们的听说能力，同时注重语言的实际运用。通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，提高英语素养。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言感知能力和跨文化意识。通过学习家庭成员的英语表达，增强学生的语用能力，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，让他们在互动学习中发展自我，提升英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写家庭成员的英语词汇，如：mother,father,brother,sister等。

-引导学生掌握询问家庭成员的英语句型，如：Wholiveswithus?和Theylivewithus.

-通过实际情境，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-难点一：家庭成员词汇的正确发音和拼写。例如，对于“brother”和“sister”的发音，学生可能会混淆它们的音素。

-难点二：句型结构的理解和运用。例如，学生在理解“Wholiveswithus?”和“Theylivewithus.”的时态和主谓一致时可能会遇到困难。

-难点三：在真实语境中运用所学知识进行交流。例如，学生可能在实际对话中无法将所学词汇和句型自然地结合使用。

针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-对于发音和拼写，采用反复练习和游戏化的教学方式，如拼图游戏，帮助学生记忆和正确书写。

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解句型结构，并通过角色扮演等方式，让学生在模拟情境中练习使用。

-鼓励学生参与小组讨论和角色扮演，提供真实语境，让学生在实践中提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解家庭成员的英语词汇和句型。

2.情境教学法：创设真实的家庭生活情境，让学生在情境中学习并运用英语。

3.游戏教学法：设计趣味性的英语游戏，如“找家人”游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭成员图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.教学资源：利用网络资源，如英语歌曲、故事等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭成员的图片，提问学生：“Whoarethey?”引导学生思考并猜测图片中的人物关系。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister等。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的英语表达和询问家庭成员的句型。

-举例说明：教师通过实际例子，如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型询问同伴的家庭成员情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.新课呈现（约10分钟）

-课堂游戏：教师设计“找家人”游戏，让学生根据图片中的家庭成员进行配对，巩固所学词汇和句型。

-视频教学：播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生在观看过程中学习新知。

5.巩固练习（约10分钟）

-完成练习册：教师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

-小组合作：学生分组，共同完成一项关于家庭成员的调查报告。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文。

-次日检查：教师提醒学生准备检查作业，以巩固所学知识。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师推荐：教师推荐一些关于家庭