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新课改小学科学教学研究论文

摘要：小学科学是一门具有代表性的自然学科，在小学科学教学

中，实验是最基本的部分，同时也是开展教学实践的有效方式；与其

他学科相比，小学科学具有较强的综合性，其不仅涉及更加广泛的知

识面，而且与生活息息相关。为此，做好小学科学教学，不仅有利于

丰富学生的知识储备，还能够更加有效的激发学生的科学学习思维，

同时对于提高学生的科学素养也具有重要意义。

关键词：新课改下；小学科学教学；教学探索

课程改革的不断推进，小学许多课程在知识结构、知识呈现形式

上都发生了一定的变化；其中，小学科学的变化更为显著。在这样的

教学背景下，要想适应新课程改革的要求，就应该在结合学生学习现

状的前提下，不断创新教学模式，科学民主的引导学生开展探究性学

习，从而在提高学生学习效率的同时，增强学生学习小学科学的情感。

下面，本文通过结合我国小学科学教学现状，对新课程改革下小学科

学教学的优化作具体阐述。

一、通过生活课程资源的合理应用引导学生自主探究

小学科学是一门与生活联系较为密切的学科，所以许多教材内容

都源自于生活，要想保证学生更好的学习小学科学知识，就应该在课

堂教学中密切联系生活，通过新课程教学理念的正确指引，从而进行

合理有效的自主探究学习，在保证学生掌握知识的同时，不断激发学

生热爱科学的热情，如此，才会不断激发对于科学学习的兴趣，这也

是提高学生自主探究能力的重要方式。久而久之，学生才会形成良好

的学习习惯，这对于未来的学习具有重要的促进作用。例如在植物课

程的学习时，老师便可以预先设定良好的教学情景，可以引导学生思

考学校校园里的植物总类，并且鼓励学生发言，老师再对学生所列举

的植物进行分类，等到学生总结完毕，老师应该适当的对积极发言的

学生给予一定的赞赏，最后，老师再对其进行总结补充，并且对各种

植物进行具体的分类，明确其分类标准；这样的教学，才能够实现师

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生的共同参与，而且还能够更加有效的激发学生热爱科学的情感，这

也是提高教学质量的重要措施。

二、通过多媒体教学模式的合理应用，提高实验教学效率

实验是小学科学教学的重要方式，实验的最终目的是为了获取更

多的科学现象，从而让学生更加清晰明了的看清科学现象的本质；然

而，有的科学现象犹如昙花一现，出现的时间很短，而且在短时间内

是很难看到的；实验也是比较繁琐的过程，有的实验周期较长，通常

需要十几天甚至更长的时间来完成。在这样的背景下，一个课时的时

间是远远不够的，所以，为了给学生提供更好的观察科学现象的机会，

老师可以适当在课堂上引进多媒体技术，通过多媒体技术的合理应用，

来制作相应的课件，实现辅助教学；其次，老师还可以提前录制一些

科学现象，或者在网上选取相应的视频图像，再通过多媒体技术对其

进行合理的整合，从而更加清晰明了的给学生进行展现，这种以课堂

教学为主、以多媒体教学为辅的教育模式，不仅可以大大缩短实验等

待的时间，而且还可以大大的激发学生的学习兴趣，在丰富学生知识

视野的同时，也能够帮助学生更加系统全面的掌握其知识，这对于科

学教学的学习效果和学习效率的提升具有不可替代的作用。

三、为学生提供自主学习的平台，帮助其养成良好的科学素养

在小学科学教学中，科学素养是评价学生学习水平的重要因素，

同时在西方发达国家，科学素养也是衡量学生综合素养的关键因素；

所以，在小学科学教学的课堂上，老师应该为学生提供更好的学习平

台，让学生能够自主