《第13课 分解问题步骤》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023三年级上册[001].docxVIP

《第13课分解问题步骤》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023三年级上册

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是浙教版三年级上册信息技术教材中的第13课《分解问题步骤》。内容主要包括如何将复杂问题分解为简单步骤，以便于解决。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在学习过程中已掌握的信息技术操作技能相结合，通过将问题分解为简单步骤，帮助学生提高解决问题的能力。同时，通过复习之前学过的信息技术知识，如鼠标、键盘等操作，为解决复杂问题奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的问题解决能力，通过分解问题步骤，提高学生在面对复杂信息技术任务时的策略性思维。

2.增强学生的信息处理能力，使学生能够有效地分析问题，将大问题转化为小问题，逐步解决。

3.提升学生的自主学习能力，通过引导学生自我探索和学习分解问题的方法，培养学生的自主学习习惯和终身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在学习信息技术课程前，已具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们对图形、颜色等视觉元素有一定的认知，这有助于他们在学习分解问题步骤时，能够识别和区分不同的操作界面元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够跟随老师的指导进行实践。学生的学习风格以直观操作为主，偏好通过实际操作来理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的概念理解困难，难以将实际问题与操作步骤相对应。此外，学生在面对复杂问题时，可能会感到无从下手，缺乏解决问题的策略。此外，由于个体差异，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《第13课分解问题步骤》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分解问题步骤的动画演示，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备操作界面模拟软件，供学生练习分解问题的步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在操作台摆放计算机，确保每个小组都能进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分解问题步骤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些需要分解的问题？如何解决的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分解问题步骤的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分解问题步骤”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如“如何高效整理书桌”，引出“分解问题步骤”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何将问题分解为小步骤，结合实际操作步骤图示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试分解一个简单的信息技术问题，如“如何设置电脑屏幕保护程序”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分解问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分解问题步骤的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分解问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“分解问题步骤”知识点，掌握将复杂问题分解为简单步骤的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个课后作业，要求学生尝试分解一个生活中的问题，并写出解决步骤。

-提供拓展资源：提供与“分解问题步骤”相关的拓