九年级化学上册 专题5 化学变化及其表示 单元2 质量守恒定律说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

九年级化学上册专题5化学变化及其表示单元2质量守恒定律说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册专题5化学变化及其表示单元2质量守恒定律说课稿（新版）湘教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版九年级化学上册专题5化学变化及其表示单元2质量守恒定律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握化学变化的基本概念和元素符号、化学式的书写方法的基础上，引导学生进一步学习质量守恒定律，理解化学反应中物质质量守恒的原理，为后续学习化学方程式打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力和科学态度与责任。通过实验探究化学反应中的质量守恒现象，学生能够运用观察、记录、分析等方法，培养科学探究的基本技能。同时，学生将学会运用质量守恒定律解释化学变化，发展逻辑推理和批判性思维能力。此外，通过学习化学变化中的定量关系，学生将树立严谨求实的科学态度，增强对化学科学的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的理解与应用：重点在于学生能够理解质量守恒定律的内涵，并能将其应用于化学反应的分析中。

2.化学反应中质量关系的计算：重点在于学生能够进行简单的质量守恒计算，解决实际化学问题。

难点：

1.质量守恒定律的实验验证：难点在于学生如何通过实验观察到质量守恒的现象，并解释其原因。

2.复杂化学反应中的质量守恒：难点在于学生如何处理涉及多个反应物和生成物的复杂化学反应，保持质量守恒。

解决办法与突破策略：

1.通过演示实验，引导学生观察并记录化学反应前后的质量变化，直观理解质量守恒定律。

2.设计一系列逐步递进的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握质量守恒的计算方法。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决复杂化学反应中的质量守恒问题，培养团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版九年级化学上册专题5化学变化及其表示单元2质量守恒定律的学习资料。

2.辅助材料：准备相关化学反应的图片、图表和视频，以便学生直观理解质量守恒定律。

3.实验器材：准备天平、烧杯、试管、滴定管等实验器材，用于演示和验证质量守恒定律。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全使用。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道化学反应中有哪些现象吗？”来引导学生思考，激发学生对化学变化的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学变化的基本概念和元素符号、化学式的书写方法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解质量守恒定律的概念、原理及其在化学反应中的应用。

2.举例说明：通过具体的化学反应实例，如酸碱中和反应、燃烧反应等，帮助学生理解质量守恒定律。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分析实例中反应物和生成物的质量关系，进一步理解质量守恒定律。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固对质量守恒定律的理解和应用。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点：质量守恒定律的概念、原理及其在化学反应中的应用。

2.强调质量守恒定律的重要性，以及它在化学实验和化学计算中的应用价值。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：让学生完成教材中的相关习题，加深对质量守恒定律的理解。

2.预习下一节课的内容：预习化学方程式的书写方法，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

一、导入

1.提问：同学们，你们知道化学反应中有哪些现象吗？

2.回顾：上一节课我们学习了化学变化的基本概念和元素符号、化学式的书写方法。

二、新课呈现

1.讲解新知：质量守恒定律的概念、原理及其在化学反应中的应用。

2.举例说明：以酸碱中和反应、燃烧反应等为例，帮助学生理解质量守恒定律。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分析实例中反应物和生成物的质量关系，进一步理解质量守恒定律。

三、巩固练习

1.学生活动：完成教材中的练习题，巩固对质量守恒定律的理解和应用。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点：质量守恒定律的概念、原理及其在化学反应中的应用。

2.强调质量守恒定律的重要性，以及它在化学实验和化学计算中的应用价值。

五、作业布置

1.布置课后作业：完成教材中的相关习题，加深对质量守恒定律的理解。

2.预习下一节课的内容：预习化学方程式的书写方法，为下一节课的学习