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新工科背景下电气工程及其自动化专业拔尖人才培养方案

随着时代的进步和科技的发展，新工科已经成为了当前教育改革的热门话题。新工科

的提出将传统的工科专业与新兴的技术和理论相结合，致力于培养符合当前社会需求的高

素质专业人才。电气工程及其自动化专业作为新工科的一部分，也需要与时俱进，不断改

革和创新，以培养更加适应社会发展需求的人才。本文将从新工科背景下，针对电气工程

及其自动化专业，提出一份拔尖人才培养方案。

一、培养目标

1.全面发展，多学科交叉：在新工科的背景下，需要培养具有全面发展能力的人才。

电气工程及其自动化专业需要既有扎实的电气工程基础知识，又要具备自动化领域的相关

知识，同时还要具备一定的计算机、通信、控制等方面的知识，因此需要培养多学科交叉

的人才。

2.技术创新，解决实际问题：作为新工科的一部分，电气工程及其自动化专业需要培

养具有技术创新能力和解决实际工程问题的能力的人才。通过开展实验、项目等实践活动，

锻炼学生动手能力，提高解决实际问题的能力。

3.适应市场需求，具有企业家精神：新工科的提出，要求培养出更符合市场需求的人

才。电气工程及其自动化专业需要培养具有企业家精神的人才，能够灵活应对市场需求，

具有创新意识和开拓精神。

二、培养方案

1.课程设置

（1）基础课程：基础课程是电气工程及其自动化专业的基石，需要注重基础知识的扎

实性。需要融入新工科思想，引入新兴技术和理论，使基础课程具有多领域的交叉性。可

以增加通信、控制、计算机等相关课程，培养学生多学科知识的能力。

（2）实践课程：实践课程是培养学生动手能力和解决实际问题的重要途径。可以设置

电气工程设计、自动化系统设计、电路实验、控制系统设计等实践课程，让学生在实践中

学习，提升实际操作能力。

（3）创新课程：新工科下的电气工程及其自动化专业需要注重创新能力的培养。可以

设置创新设计、科研导论、创业实践等课程，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学方法

（1）项目驱动式教学：通过项目驱动式教学，将理论知识与实际工程相结合，让学生

在实际项目中学习、锻炼，培养学生解决实际问题的能力。

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（2）实践教学：加强实践教学环节，让学生亲自动手，操作设备，进行实验，提升学

生的动手能力和实践能力。

（3）导师制培养：建立导师制培养模式，让学生在导师的指导下，开展科研、创新等

活动，提升学生的创新能力。

3.创新教育

（1）科研导向：推动科研与教学相结合，引导学生参与科研项目，培养学生的科研能

力。

（2）竞赛激励：鼓励学生参加各类学科竞赛，提升学生的实力和竞争意识。

（3）实习实训：建立健全的实习实训机制，为学生提供更多的实践机会，增强学生的

实际操作能力。

4.综合素质培养

（1）社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队协作能

力。

（2）外语培训：加强外语培训，提高学生的跨文化交流能力和国际视野。

（3）创业意识：开展创业教育，培养学生的创业思维和创业能力。

三、评价体系

1.知识考核：综合知识考核，测试学生对基础知识和新兴技术的掌握情况。

2.实践能力评价：结合实验报告、设计方案等方式，对学生的实践操作能力进行评

价。

3.综合素质评价：通过社会实践、创新项目、专业竞