人教部编版八年级上册语文精品课件 第3单元 13 唐诗五首.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG13唐诗五首见习题CC提示：点击进入习题12345678911答案显示见习题A见习题见习题见习题C见习题B101.根据提示默写。(1)《黄鹤楼》一诗中写日暮时分诗人登临黄鹤楼而生出了乡愁的句子是：_______________？_______________。(2)《野望》中表现田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，因此作者怀念先贤寻求慰藉的句子是：_____________，________________。(3)《钱塘湖春行》中抒发了诗人对西湖留恋之情的句子是：________________，__________________。返回目录日暮乡关何处是烟波江上使人愁相顾无相识长歌怀采薇最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤返回目录(4)《使至塞上》中诗人用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是：___________，_____________。(5)《渡荆门送别》中用拟人手法抒发诗人思乡之情的句子是：____________，____________。征蓬出汉塞归雁入胡天仍怜故乡水万里送行舟(6)[中考·杭州]祖国的山川大地，处处让人想起先贤的名篇佳句。在西北行走，你渴望欣赏王维诗中“大漠孤烟直，____________”的奇异风光；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元的名句“素湍绿潭，___________”；来到荆门，你能领略李白歌咏的“_____________，江入大荒流”的壮美景色；远眺沧海，你会由衷赞叹曹操笔下“__________，若出其中；_________，若出其里”的宏阔境界。返回目录长河落日圆回清倒影山随平野尽日月之行星汉灿烂(7)[中考·绍兴节选]生活是诗。漫步早春的钱塘湖边，闻鸟语嘤嘤，白居易写下“几处早莺争暖树，________________”；览山林美景，享秋野静谧，王绩提笔写下“树树皆秋色，____________”。返回目录谁家新燕啄春泥山山唯落晖2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．该诗是现存较早的格律严整的五言律诗，开唐代律诗风气之先。B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”。C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人已经找到了内心的归宿。D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伴。阅读王绩的《野望》，完成2、3题。返回目录C返回目录【点拨】诗人看到牧人们皆有所归，自己却没有找到内心的归宿，从而引出了尾联的“相顾无相识”。3.请从“景”与“情”的关系角度，赏析颔联。返回目录颔联融情于景，描写了漫山遍野树叶枯黄之景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了诗人孤独、寂寞的情思。4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人对世事变化的感慨、迷惘与惆怅之情。C．诗人登高远眺，树木清晰可见，芳草长势喜人，此时他对大自然的喜爱之情油然而生。D．这是一首七言律诗，诗中的韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，音调和谐，旋律优美。阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成4、5题。返回目录C返回目录【点拨】诗人由写虚幻的传说转为实写眼前的所见之景，长江对岸汉阳城里清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势喜人的芳草，引发了诗人的乡愁。5.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人是如何表达这种感情的。【变式问·不同问法相同答案】本诗的诗眼是哪个字？诗人借助这个字表达了什么情感？返回目录“愁”字。尾联将乡愁与“日暮”“烟波”之景融合，由景生情、融情于景，表达了诗人萦回无尽的愁思。答案参考第5题。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．这是唐代诗人王维在被贬谪到西北边塞途中所作的一首诗。B．首联写了诗人轻车简从，要经过辽远的边塞地区，奔赴目的地。C．颔联借蓬草和归雁自喻，既言事又写景，表达了诗人的飘零之感。D．颈联把广阔的自然景象同诗人孤寂的情绪巧妙地融合在了一起。返回目录A[三明质检]阅读王维的《使至塞上》，完成6、7题。【点拨】诗人是出使边塞，不是“被贬”。7.尾联表达了诗人怎样的情感？请简要回答。尾联写诗人到边关的情形，突出了边关将士紧张的战斗生活，表现了诗人对都护和守边战士的