〈〈人民代表大会制度说课稿.docx

〈〈人民代表大会制度说课稿

?一、教材分析

《人民代表大会制度》是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国的根本政治制度--人民代表大会制度，包括人民代表大会制度的含义、地位、组织和活动原则以及优越性等内容。它承接了前面所学的我国的国家性质，又为后面学习我国的政党制度、民族区域自治制度等内容奠定基础，在教材中起着承上启下的关键作用。通过学习本框内容，有助于学生深入理解我国政治生活的核心，增强对我国政治制度的认同感和参与政治生活的能力。

二、学情分析

授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的政治生活常识和抽象思维能力，但对于我国根本政治制度的理解还不够深入。他们关注社会热点问题，对政治现象有一定的好奇心和探究欲望。然而，政治生活内容相对较为抽象，学生在学习过程中可能会遇到理解困难。因此，在教学过程中，我将结合具体案例和学生熟悉的生活场景，引导学生积极思考、主动参与，帮助他们更好地掌握知识。

三、教学目标

（一）知识目标

1.了解人民代表大会制度的基本含义。

2.明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3.理解人民代表大会制度的组织和活动原则。

4.掌握人民代表大会制度的优越性。

（二）能力目标

1.通过对人民代表大会制度相关内容的学习，培养学生分析政治现象、参与政治生活的能力。

2.引导学生运用所学知识，分析我国人民代表大会制度与其他国家政治制度的区别，提高学生的比较分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.使学生认识到人民代表大会制度适合我国国情，激发学生对我国政治制度的自信和热爱之情。

2.培养学生的政治责任感和公民意识，引导学生积极参与社会主义民主政治建设。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.人民代表大会制度的组织和活动原则--民主集中制。

2.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（二）教学难点

1.如何理解民主集中制原则在人民代表大会制度中的体现。

2.理解人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，具有强大的生命力和巨大的优越性。

五、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的讲解，向学生传授人民代表大会制度的基本概念、组织原则等知识，使学生对本节课的内容有一个初步的了解。

2.案例分析法：选取典型的案例，如人大会议的召开、人大代表的履职等，引导学生分析案例，深入理解人民代表大会制度的运行机制和实际作用，培养学生分析问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就人民代表大会制度的优越性、与其他国家政治制度的比较等问题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示人民代表大会制度的相关内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于全国人民代表大会会议召开的视频片段，展示会议的庄严场景和代表们认真履职的画面。

2.提问学生：这段视频展示的是什么场景？你对全国人民代表大会有哪些了解？

3.引导学生思考全国人民代表大会在我国政治生活中的重要地位，从而引出本节课的主题--人民代表大会制度。

（二）讲授新课（30分钟）

1.人民代表大会制度的含义（5分钟）

-结合导入部分的视频和学生的回答，讲解人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。

-强调人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，是我国的根本政治制度。

2.人民代表大会制度是我国的根本政治制度（10分钟）

-从国家制度的角度，分析人民代表大会制度与我国国体的关系，说明它直接体现我国人民民主专政的国家性质。

-阐述人民代表大会制度在我国政治制度体系中的地位，它是我国的政权组织形式，其他政治制度都要由它产生，并受它统领。

-通过对比我国人民代表大会制度与西方议会制，引导学生理解我国人民代表大会制度的特点和优势。例如，西方议会制下立法、行政、司法三权分立，相互制衡，而我国人民代表大会制度强调国家权力的统一，人民代表大会是国家权力机关，行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，受它监督。

3.人民代表大会制度的组织和活动原则--民主集中制（10分钟）

-讲解民主集中制的含义：民主集中制是民主基础上的集中和集