《伴性遗传》教案.docx

《伴性遗传》教案

?一、教学目标

1.知识目标

-概述伴性遗传的特点。

-举例说明伴性遗传在实践中的应用。

2.能力目标

-运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

-培养学生的逻辑推理能力，能根据遗传图谱判断伴性遗传的类型并进行相关概率计算。

3.情感态度与价值观目标

-关注伴性遗传理论在实践中的应用，认同科学研究与人类生活的紧密联系。

-通过分析人类红绿色盲症的遗传，培养学生尊重科学、严谨求学的态度，提高学生对遗传病的关注，增强社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-伴性遗传的特点。

-伴性遗传规律在实践中的应用。

2.教学难点

-分析人类红绿色盲症的遗传规律，理解伴性遗传的特点。

-掌握伴性遗传中概率计算的方法。

三、教学方法

讲授法、讨论法、资料分析法、多媒体演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：展示几幅不同性别的动物图片，如公鸡和母鸡、雄狮和雌狮等，引导学生观察它们在外形上的明显差异。

2.提问引导：提问学生是否注意到这些动物的某些性状特征与性别相关联？比如公鸡鲜艳的羽毛、雄狮浓密的鬃毛等，这些性状的遗传是否会受到性别的影响呢？从而引出本节课的主题--伴性遗传。

（二）伴性遗传的概念（3分钟）

1.教师讲解：通过刚才的导入，我们发现有些性状的遗传与性别有着密切的关系。像这样，性染色体上的基因，它们的遗传方式总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

2.举例说明：以人类红绿色盲症为例，说明这是一种典型的伴性遗传病，让学生对伴性遗传有一个初步的感性认识。

（三）人类红绿色盲症的遗传分析（20分钟）

1.资料展示：展示关于人类红绿色盲症的资料，包括红绿色盲患者眼中看到的世界与正常人的不同，以及红绿色盲症在人群中的发病率等信息。

2.提出问题：引导学生思考为什么红绿色盲患者男性多于女性？这种遗传现象遵循怎样的规律？

3.分析遗传图谱：展示人类红绿色盲症的遗传图谱，从图谱中选取几个典型的家系进行分析。

-家系一：男性色盲（XbY）与正常女性（XBXB）结婚。

-教师讲解：男性的性染色体为XY，其中X染色体上携带色盲基因（b），Y染色体上没有相应的等位基因。正常女性的两条X染色体都不携带色盲基因（XBXB）。

-提问：他们的子女的基因型和表现型如何？

-学生回答后教师总结：他们的儿子全部正常（XBY），女儿全部为携带者（XBXb）。遗传图解如下：

P：XbY×XBXB

↓

F1：XBY（正常男性）、XBXb（携带者女性）

-家系二：女性携带者（XBXb）与正常男性（XBY）结婚。

-教师讲解：女性携带者的基因型为XBXb，正常男性的基因型为XBY。

-提问：他们子女的基因型和表现型有几种情况？概率分别是多少？

-学生分组讨论后回答，教师总结并展示遗传图解：

P：XBXb×XBY

↓

F1：XBXB（正常女性）：XBXb（携带者女性）：XBY（正常男性）：XbY（色盲男性）=1：1：1：1

-家系三：女性携带者（XBXb）与色盲男性（XbY）结婚。

-教师讲解：按照同样的方法分析这个家系的遗传情况。

-学生自己写出遗传图解，教师巡视指导并展示正确的遗传图解：

P：XBXb×XbY

↓

F1：XBXb（携带者女性）：XbXb（色盲女性）：XBY（正常男性）：XbY（色盲男性）=1：1：1：1

-家系四：色盲女性（XbXb）与正常男性（XBY）结婚。

-教师引导学生分析这个家系的遗传情况。

-学生回答后教师展示遗传图解：

P：XbXb×XBY

↓

F1：XBXb（携带者女性）：XbY（色盲男性）=1：1

4.总结规律：

-教师引导学生观察